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  服务师生方便老师贴近教学二年级 数学下册人教版课件PPT 82 解决问题课件PPT进一步感受并认识质量单位克和千克，确立克和千克的质量概念，掌握克和千克之间的关系，能运用所学知识解决实际问题。?通过实践活动，估计生活中物品的质量，能根据物品实际选择合适的质量单位进行表达和交流。课件PPT填一填。 称比较轻的物品，常用（??）作单位，称比较重的物品，常用（??）作单位。“克”可以用符号（??）表示，

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  解决问题总复习学习了那么多知识，我们怎么能运用知识解决问题呢？一篮有多少个桃子？27＋4＝31（个）我们班27人，每人分1个桃子后，还剩4个。答：一篮有31个桃子。已知分出去的和剩下的，求一共，用加法。吃了 8 个，我还有 ()个。22 22(个)答：还有22个松果。从总数中去掉一部分，求另一部分，用减法。求部份量问题下面是李平家养家禽的情况。（1）鹅比鸭少多少只？（2）鸡比鸭多多少只？20-8=

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  第5课时 解决问题1刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？2哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？3第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？4 猫妈妈给小白15条鱼，给小花10条鱼，小白吃了6条，小白还有几条鱼？答案提示：19+5-2=12（本）25+6=11（支）38+8=16（名）415-6=9（条）

• 8.4_解决问题.docx

  84解决问题1连一连。2填一填。9+=16　7+=16　 9+=12　6+=159+=116+=14 7+=149+=153一共有多少个垃圾瓶？（写出不同的算式）4原来有多少个蘑菇？5它俩原来各有多少个萝卜？答案：1分别连 12、15、11、14、16。27939287636+8=14 7+7=1448+5=13 56+7=13(个) 5+8=13(个) 

• 8.2解决问题.doc

  第二课时 解决问题一口算 73－9 57－8 868 24－6 18－10÷5 42÷79? 362×6 25÷(10÷2) (54－30)÷4二计算(1)一个砝码重6克7个这样的砝码重多少克(2)75克－8克 54克÷9克 25克40克? 8克×7 67克－19

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  32 解决问题（二）一、脱式计算。780÷（20×3）31×3×9826÷（248-189）325÷5÷65二、把下面每组中的两个算式改写为一个算式。128÷32=4 98-89=9 36×4=144105+4=109 63÷9=7 144÷12=12综合算式： 综合算式： 综合算式：三、解决问题。1、同学们排队做操，如果每行站24人，正好站25行，如果每行站30人，可以站多少行？2、王老师抄

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  第二课时 解决比赛场次问题从甲地到乙地有2条路,从乙地到丙地有3条路,从甲地经乙地到丙地,共有几种不同的走法？2、数一数:有多少个三角形。3、甲、乙、丙、丁四个同学每两人握一次手,可以握多少次手？答案提示：1、2×3=6(种)答：共有6种不同的走法。2、6+6+3=15(个)答：焊成的钢管长55厘米。如果把3根钢管焊成一根,长80厘米。3、6次

• 8.1_解决重叠问题.doc

  第一课时 解决重叠问题五(6)班参加语文小组的有25人,参加数学小组的有27人,两项都参加的有12人。参加两个小组的一共有多少人2、把2根长30厘米的钢管焊成一根钢管,焊头处重叠5厘米,焊成的钢管长多少厘米如果把3根钢管焊成一根,长多少厘米3、六(1)班共有学生50人，要订《童话故事》和《科学园地》,每人至少订一份,有29人订《童话故事》,32人订《科学园地》,两种都订了的有学生多少人答案提示

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  2　用除法解决问题项目内　　容1同学们布置会场,需要搬8张桌子,16把椅子,如果一次搬完,各需要多少名同学2读教材第42页例3。分析与解答:(1)通过读题,我知道了一些商品的单价,所求的问题是(　　　　　)。(2)一个地球仪的价钱是8元,求56元能买几个地球仪,就是求(　　)里面有几个8,用(　　)计算,列式为(　　　),根据口诀(　　　　),可以求出商是(　　)。(3)验证:一

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  82运用优化策略解决问题1 有12箱桃子，其中11箱质量相同，有1箱质量不足，至少称几次保证一定能找出质量不足的这箱？2 有14个球，其中的13个质量相同，轻、余下的一个质量较轻，是不合格产品，用天平至少称几次能保证找出不合格产品？3 有7个零件，其中有一个零件是次品（次品重一些），用天平称，至少需要称多少次就保证一次能找出次品？答案提示1 3次2 3次3 2次