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初中信息技术有效教学策略初探扬州市邗江美琪学校 汤怀忠随着新课程改革的稳步推进提高教学质量已成为当前教学工作的主课题追求教学效益的最大化实施有效教学是关键一环有效教学的基本含义是指在师生互为主体的条件下充分发挥教学过程的最优化以师生尽可能少的时间投入尽可能少的精力消耗充分发挥学生的主体作用和潜能让学生获得尽可能多的学习收益基于以上所说笔者对初中信息技术有效教学策略进行了初步的探
打造高效初中信息技术策略之探究 ?是学生学习知识的主要场所是实施教学活动的主阵地教学是教师的教和学生的学组成的双边活动只有两者有机地结合才能达到较为满意的效果怎样在有限的教学时间里达到教学目的实现高效的教学笔者结合教学实践作出以下分析探讨一良好的教学环境是实现高效的前提信息技术教学环境与其他学科的教学环境不同它有硬件环境和软件环境这就要求在课前要充分准备上课时所需的教
信息技术教学模式初探众所周知教无定法在具体的教学过程中我们只有根据教学大纲教材内容和学生实际灵活运用适当的教学方法才能使教学收到事半功倍的效果然而从教学的总体角度来看任何一门科学的教学活动又是有一定模式一定章法可循的信息技术是一门新兴学科在信息技术教学中我们如何通过构建合适的教学模式使信息技术教学在以人为本的教学思想指导下切实提高教学效益呢本人借鉴他人经验在教学实践中对信息技术教学
有效解决信息技术问题行为初探丽水中学 吴胜伟摘要:高中信息技术中学生的问题行为客观存在这些问题行为不仅影响学生自己的学习同时也影响上其他学生的学习本文例举了信息技术问题行为的表现和分类分析了产生问题行为的原因提出了防止减少问题行为的一些对策关键词:信息技术 问题行为 有效教学 应对策略 镜头1:信息技术上教师在讲台上正在用软件广播教学学生机的屏
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浅探初中信息技术管理湖北省安陆市德安中学 周敏摘要:当前信息技术课程存在一些管理方面的问题我们不能通过强制的纪律来约束学生管理的理念需要重新思考管理的策略需要重新设计我们要创设学生自我管理的学习氛围从而控制学生的不良行为引导学生积极参与教学从而提高信息技术教学效果关键词:信息技术教学管理管理策略正文一初中信息技术管理的现状1学生不重视信息技术课程是教
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