教材简析: 本课讲的是司马光小时候的故事他和几个小伙伴在花园里玩一个小伙伴不小心掉进了大水缸遇到这样的突发情况司马光急中生智举起大石头砸破水缸小伙伴得救了本文具有很强的教育意义朗读课文我们能体会到:遇到困难时切忌慌张沉着机智才会想出好办法 导学目标: 1认识司假等13个生字会写别到等6个生字 2课文插图中仔细观察人物的表情动作神态 能力素养点: 1理解课文的内容感悟到遇到困难时切忌慌张
《司马光》说课稿一说教材 《司马光》是省编义务教育六年制小学语文第二册中的课文这是一篇看图学文的课文写的是司马光和几个小朋友在花园里玩一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里别的小朋友都慌了而司马光却没有慌他急中生智举起石头砸破水缸救出小朋友通过对这个故事的学习启发学生遇事不慌沉着勇敢并学习司马光这种逆向思维的方法——别人想的是赶紧离开缸而司马光想的是缸里的水离开人依据新课程标准结合一年级学生年龄
《司马光》说课稿一教材 本文是一篇历史故事看图学文的课文讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事全文情节生动叙事性强故事的插图生动形象这些都有利于激发学生读书的兴趣有助于让学生了解故事情节体会词句的意思课文用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着机智勇敢聪明的小司马光的形象对学生也起到了一定的感召作用通过对这个故事的学习启发学生遇事不慌沉着勇敢像司马光学习懂得遇到难题要开动脑筋想出解决问题的办法
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级司马光文化园概念策划南京必得旅游策划设计有限[国家旅游规划设计甲级资质]二〇〇九年十二月汇报框架第二部分基础分析第三部分创意策划第四部分创造实施第一部分策划要点第一部分策划要点一园区性质: 文化主题型旅游区三指导思想: 光山县智慧文化的核心载体 司马光文化丛的集中呈现二园区主题: 金徽玉轸·智慧人生四文化表
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《马说》说课稿 一 教材的地位和作用 《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的其时出登仕途很不得意心情郁郁所以有伯乐不常有之叹本文正是以良马喻英雄谓英雄豪杰只有
《马说》说课稿各位老师:大家好我说课的题目是《马说》它是人教版八年级(下)第五单元中的一篇文言文这篇文章采用托物寓意的写法通篇写马实则写人以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主对统治者埋没摧残人才进行了讽刺针砭和控诉希望统治者能识别人才重用人才使他们能充分发挥自己的才能文章对自己不着一字愤懑不平之情和穷困潦倒之感却充溢其中教材入选这篇文章意在让学生学习名家名篇培养学生阅读古文的能力引发学生的思考:当
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说一说: 故事里主要讲了谁做什么的事 课文主要写了( )( )的事司马光砸缸救人22司 马 光 我是古时候的宋朝人姓司马名光比你们早出生几百年呢 自读课文:1.标出课文有几个自然段2.边读边标出司假缸别慌哭叫吓块使劲砸救这13个字3.读准字音读通句子快
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级司司马司马光 司马光课文朗读动画欣赏司马光块叫吓司sī别bié慌huāng救jiù使shǐ叫jiào劲jìn砸zá块kuài司别破假使 慌 砸劲救假jiǎ吓xià破pòjiǎjià1 五一劳动节到了我们要放三天假( )2公园里有一座假( )山 给带点的字选择正确的读音砸 破石皮=破 石匝=砸 给带点的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级?日期时间? ?页脚???司马光第一课时 姓司马名光北宋时期著名的历史学家和文学家小时酷爱学习遇事爱动脑筋他主持修纂了《资治通鉴》司马光sī 1标出课文共有几个自然段2认读我会认的字3课文读三遍我会做 ①②③④⑤⑥ 一口水缸 一不小心 使劲 砸破 得救gāng shǐ jìn
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说一说: 故事里主要讲了谁做什么的事 课文主要写了( )( )的事司马光砸缸救人22司 马 光 我是古时候的宋朝人姓司马名光比你们早出生几百年呢 自读课文:1.标出课文有几个自然段2.边读边标出司假缸别慌哭叫吓块使劲砸救这13个字3.读准字音读通句子快
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