《柳永词两首》学案三维目标1了解词的相关知识了解柳永?2反复诵读流畅背诵品味诗词富有表现力的语言体会词中优美的意境?3学习柳词中善于点染铺叙融情于景虚实相生的艺术特点?第一课时《望海潮》一常识积累1词的起源:兴起于 盛行于 并在 发展到高峰词即歌词指可以和乐歌唱的诗体即词是诗的一种所以又称 歌词等2词牌和标题: 是一首词的词调的名称词的
《柳永词两首》同步练习第一课时《望海潮》一常识积累 1词的起源:兴起于隋唐盛行于宋并在宋代发展到高峰词即歌词指可以和乐歌唱的诗体即词是诗的一种所以又称长短句诗余曲子词歌词等2词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称词的标题是词的主要内容的集中体现3词的分类: 按字数可分为小令(58字以内)中调(59—90字)长调(91字以上) 按段的多少可分为单调双调三叠四叠等(词的段落叫:阕或片) 按作家的流派风格
《柳永词两首》同步练习第一课时《望海潮》一常识积累 1词的起源:兴起于隋唐盛行于宋并在宋代发展到高峰词即歌词指可以和乐歌唱的诗体即词是诗的一种所以又称长短句诗余曲子词歌词等2词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称词的标题是词的主要内容的集中体现3词的分类: 按字数可分为小令(58字以内)中调(59—90字)长调(91字以上) 按段的多少可分为单调双调三叠四叠等(词的段落叫:阕或片) 按作家的流派风格
第 \* MERGEFORMAT 3 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 3 页 《柳永词两首》同步练习第一课时《望海潮》一、常识积累 1、词的起源:兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。2、词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称,词的标题是词的主要内容的集中体现。3、词的
yǎn 童叟无欺 珠玑 指汴京 十里荷花 杨柳岸 流露出来的男女相爱的感情(常含贬义)指风土人情景象 动词返回 形容词美好 名词作动词设帐 答案 离别时的景色全词意境
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第4课 柳永词两首第四课时 拓展阅读1精品阅读2素材运用精 品 阅 读名利场中的异类王 芳在历史的名利场中异类人物从不缺少而柳永就是其中最为光亮夺目的一个他的真性情他的真风流无疑为一个最黯淡无光的时代点亮了一盏灯尽管这盏灯的光芒在当时显得那样微弱似有随时被吹灭的危险但他毕竟一直在亮着即使是在他生命逝去一千年后的今
柳永词两首课标要求考纲要求1.鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧2.评价文章的思想内容和的观点态度1.理解诗歌中重要意象的含义2.感受诗歌的独特意境培养学生的审美情趣 3.鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧4.反复朗诵鉴赏诗之美【单元教学目标 】 学习古代诗歌的鉴赏——古代诗歌的风格意境用典着重培养学生对古代诗歌的鉴赏评价能力【学习目标】1.了解词的相关知识了解柳永?2.反复诵读流畅背诵品
-??-4 柳永词两首第二单元单元风向标目标导航学习建议本单元学习宋词词兴起于隋唐到了宋代随着城市商业经济的繁荣可配乐演唱的词就开始兴盛起来起初多是民间艺人为了演唱的需要而自己填词很快文人们在诗文创作之外发现了这个可以供他们施展才华的文学领域于是按谱填词很快地就形成了一种风气由于词的创作是供宴饮娱乐的是由歌伎演唱的所以歌词的内容和语言就要适合她们的身份和习惯这样的词多写离愁别绪风花雪月格调上多是委
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第4课 柳永词两首第二课时 素质提升(《望海潮》)1互动2合作探究3设计导图4随堂练习课 堂 互 动(一)学习上阕这首词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华1.如何理解开头三句东南形胜三吴都会钱塘自古繁华的点睛作用答:前片写法上由概括到具体逐次展开步步深化开篇三句点出了形胜都会与繁华是总起句烟柳画桥三句写的是
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第4课 柳永词两首第一课时 感知课文1预习填空2知识导引预 习 填 空1.阅读相关知识将下面空缺内容填写完整柳永字______原名______排行第七又称____________(朝代)著名词人因官至屯田员外郎故又世称________柳永的词音律谐婉平易轻约更善情景之融著有____________其词中名篇有__
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报