单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 合作学习的基本要求1倾听他人发言:①听取发言要专心眼睛注视对方②努力听懂别人的发言边听边思考记住要点并考虑他说的话是否符合实际有没有道理③别人发言时不随便插嘴打断有不同意见要耐心听别人说完后再提出来 ④听人发言如有疑问请对方解释说明时要用礼貌用语如是否请你或你是不是可以 ⑤学会站在对方的立场考虑问题体会
(一)组长的职责:1、组织督促小组学生一起完成学习任务2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生 确定知识的展示的方式3、负责本组的上课纪律(二)小组内学生评价细则1、考评共分五项:①发言:发言一次加一分 得到老师的特殊表扬加二分。②展示:展示一次加一分,有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分。③组内讨论:积极参与组内讨论的,一节课1分,表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。⑤违
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小组合作学习 de 组织与实施徐州八中 徐 明一小组合作学习的概念 对小组合作学习比较一致的认识集中在这样几个方面:同伴间的互助合作活动以小组活动为主体而进行的一种教学活动以小组成绩为奖励或认可的依据以小组目标的设置来保证和促进教学的互
组长的组织活动可以大致分为三类:一是控制性行为:分工约束督促二是协调性行为:协调疏通解决争端三是建构性行为:组织讨论分析汇总小组意见
对小组合作学习比较一致的认识集中在这样几个方面:同伴间的互助合作活动以小组活动为主体而进行的一种教学活动以小组成绩为奖励或认可的依据以小组目标的设置来保证和促进教学的互助与合作的气氛 3新关系: 小组合作学习建立的教学三要素的新关系是: 学生→教师→教材 传统教学中的三要素可概括为:
小组合作学习的基本要素 1小组成员间要形成荣辱与共的关系2小组成员要有充分的交流3小组成员要有很好的合作4小组要开展自我评价 :
《草帽计》记叙了贺龙在( )时期用( )指挥部队( )敌军不发( )让敌军( )取得( )的故事课文采用两处对比一是用红军扔草帽与( )进行对比二是红军( )前后的想法进行对比赞扬了贺龙的( ).
吕坚作品“小组合作学习”初探什么叫小组合作学习?说说你的看法小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。 小组合作学习的概念让每一个孩子在集体中发光培养学生的自主性和独立性 为学生提供了更多的锻炼机会有利于提高学生学习的正确率。小组合作学习的优点合作学习小组的建立合作学习小组的建立1、“小组合作学习
英语教学小组的分组方法1学习小组的划分??? 构建学习小组是合作学习活动的组织前提学习小组的构建上要求小组成员的性别学业成绩智力水平个性特征家庭背景等方面有着合理的差异? 以66人的班级规模构建6人学习小组得到操作程序为例全班可以组成11个学习小组首先从全班挑选出11名学习成绩好组织能力强同学中威信较高的学生担任组长然后按学业成绩和能力水平从高分到低分分别选择编排各组的副组长(1人)与组员4人
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