上海教师资格证考试中学教学知识与能力高频考点四:教育与人的发展教育与人的发展【高频考点提要】1.人的身心发展规律2.影响人身心发展的因素【高频考点速记】一人的身心发展概述(一)什么是人的发展个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中不断发生变化的过程特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程人的身心发展包括两个方面:一是生理的发展二是心理的发展(二)青春期的发展变化
#
#
#
#
上海教师资格证考试《教育教学知识与能力》:小学生的认知发展特点1.小学生观察力的发展特点小学生观察力的发展特点主要表现为:(1)观察的目的性较差小学生在观察活动中易受外来刺激的干扰常常在受新异刺激影响时注意力就会离开观察的对象同时观察易受自身的生理状况和个人兴趣等因素的制约尤其是低年级学生表现更为明显但随着年龄的增长在教育的作用下观察的目的性将不断提高(2)观察缺乏精确性小学生在观察事物时往往只注
上海教师资格证考试《教育教学知识与能力》:我国小学教育的发展我国小学教育的发展历史可以追溯到古代而我国小学教育的真正制度化要到近代(一)我国古代的小学教育我国古代对童蒙教育十分重视早在殷周时期就已经出现了为贵族子弟设立的小学春秋战国时期随着私学的产生民间也开始出现了对儿童进行启蒙教育的机构许多教育家主张养正于蒙儒家经典《周易?蒙卦》中有蒙以养正圣之功也的记载强调童蒙教育的目的是养正宋元时期是我国古
上海教师资格证考试《教育教学知识与能力》:认知发展理论 (一)认知发展的阶段理论瑞士心理学家皮亚杰提出了认知发展阶段理论他认为认知发展是一个建构的过程与环境的相互作用中实现的(二)最近发展区苏联著名的心理学家维果斯基认为儿童有两种发展水平一是儿童的现有水平即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平如儿童已经完全掌握了某些概念和规则:二是即将达到的发展水平这两种水平之间的差异就是最近
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报