课程标准实验教材六年级(上册) 数学园地 六统计 一直接写得数 EQ F(56) - EQ F(13) = EQ F(38) × EQ EQ F(47) = EQ F(12) × EQ F(45) 0.6= 1- EQ
第六单元 统 计使用时间:课题第1课时纵向复式条形统计图 第99~100页例1。教学目标知识与技能:1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简单的数据,会看简单的统计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。过程与方法:使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现信息并进行简单的数据分析。情感态度和价值观:体
第一课时《统计》教学设计教材分析:教学内容:人教版小学数学六年级上册第106107页。教材编写特点:扇形统计图是百分率的一个后继学习。内容枯燥,可通过学生以前学过有关统计图的知识做基础,将解决实际问题作为统计学习的自然组成部分。本节课内容的编排,注重与学生已学的条形统计图的联系。通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比,引导学生认识扇形统计图的特点和作用。这样既可以加深对所学知识的理解与掌握
第六单元 爱护眼睛《统计》第一课时课题:复式条形统计图教学内容:五下第73---77页第一个信息窗及相应练习教学目标:1在解决具体问题的过程中初步学会设计简单的调查表会看简单的统计表体验数据的收集整理描述和分析的过程2结合实例认识复式条形统计图能从统计图中发现信息并进行简单的数据分析3在经历统计的过程中体验统计知识的作用形成统计的意识发展统计观念教学重点:能绘制简单的复式条形统计图教学难点:根据
第六单元统计教学目标:通过实例,认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息。教材分析: 地位与作用 编写特点: ⑴ 在学生已有的知识经验的基础上,教学扇形统计图。⑵ 挖掘生活中的数学素材,凸现统计的实用价值。教学建议:⑴ 注意根据学生已有的知识基础,把握新知识的生成点。① 观察主题图,呈现条形统计图。② 计算各部分占总数的百分数,并提出问
第六单元 统计课标解读:经历收集整理描述和分析数据的过程能根据解决问题的需要对收集到的信息用复式条形统计图进行处理在此基础上进行合理思考凭借复式条形统计图作出合理性的归纳比较与猜测发展初步的合情推理能力第1课时 纵向复式条形统计图教学目标:知识与技能:让学生能进一步体验数据的收集整理描述分析的过程认识纵向复式条形统计图了解其意义和作用能绘制纵向复式条形统计图根据统计图能发现问题提
第六单元 统计设计者:新城小学 庾美银 第一课时:扇形统计图教学内容:教科书第106—107页例题和做一做教学目标:1通过实例认识扇形统计图的特点知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比能从扇形统计图中读出必要的信息为决策服务2结合教学渗透理想教育引导学生养成良好的生活学习习惯使学生感受统计的意义和作用3通过对数据的科学分析培养学生逻辑推理抽象概括的能力教学重点:认识扇
《 纵向复式条形统计图》导学案学习目标1经历简单的收集整理描述和分析数据的过程2学生初步了解数据的收集和整理过程学会整理简单的数据会看简单的统计表和统计图会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题3体验解数据的收集整理描述和分析的过程能发现信息并进行简单的数据分析4体会到数学知识与实际生活紧密联系激发学习兴趣培养细心观察的良好学习品质学习重点 绘制纵向复式条形统计图学习难点 根据
吴兴区学校 梅峰学校 具体课时备课表单元(章)主题第六单元 扇形统计图任课教师与班级本课(节)课题统计第 1 课时 共1 课时教学目标(含重点难点)及设置依据教学目标:认识扇形统计图的特点和作用能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况教学重点:看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况教学难点:看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况教学准备教 学 过 程内容与环节预设个人二度备
统 计内 容人教版小学数学第七册第六单元 统 计设计人沈琳单 元 备 课一课标引领(课标呈现教学目标教材分析与建议教学课时与内容安排)课标呈现:本单元是四年级上册第六单元内容统计属于统计与概率范畴课标指出:在本学段中学生将经历简单的数据统计过程进一步学习收集整理和描述数据的方法 并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测 在教学中应注重所学内容与现实生活的密切联系
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