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  教学反思在新形势下教师第一次处于被学生选择的地位必须重新审视自己的知识结构将终身学习内化为自学行为时刻保持学习研究反思发现探究创新及总结的态度力求成为一个学识渊博具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作为一名教师如何紧跟时代的步伐做新课程改革的领跑人呢这对教师素质提出了更高的要求向传统的教学观教师观提出了挑战迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位爱因斯坦曾说过：兴趣是学生最好的

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  把教还给学生 ——《孔乙己》教学反思现在都在提倡生本教育可做起来却不是那么容易了学生上课不积极不愿思考回答问题合作学习有时只是成为形式等等现象都多少让老师头疼作为八年级教师的我自然也不例外但在讲《孔乙己》一课时却让我体会到教书的快乐《孔乙己》是苏教版八年级下册语文第四单元

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  教学反思中考已经结束但是对于学生的学习情况还远没有了解学生对于半学期以来所学的机械制造知识还没有达到我所预想的地步有些学生能够跟上老师的节奏但还有一部分学生似乎不想上进不想学习就导致学习整天心散所教的知识也是一点也不懂对于这样的学生我想应该注重的时间加强对他们的引导及教育同时还要利用课余时间找他们谈话了解他们的心声从而及时帮助他们能够端正思想态度认真学习从而能够掌握一门技术 :

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  教学反思经过两个星期的教学工作和反思上课过程中突出了高一新生们基础较差底子薄弱的问题针对这个问题我准备在今后的教学工作中给学生们按课程要求把基础补上争取让每个学生在起跑线上都能跑出去在讲到《太阳对地球影响》部分的习题时学生们听的很认真当问听懂了没有的时候都说听懂了但是当讲完课下来单独互动的时候很多人都答不上来这个突出了中学生们记忆的特点：听的时候懂听完了就忘了没有及时的复习记忆和巩固很容

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  反思教学 教学是一种艺术当然也必需讲求实际效果没有效果的教学是没有意义的可是在不同的教学观念支配下教学效果有着不同的认识和理解然而这种不同的认识和理解也就相应地决定着教师教学的行为作为一位教师我们可以平心静气地坐下来想一想长期以来自己习惯于从什么角度又是怎样看待教学效果的一堂课结束了它的效果怎样我们会很自然地想到：学生该掌握什么掌握了什么如一堂语文课学生通过对这堂课的学习认识了该认识

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  教学随笔姓 名年级科目课 题张婷五数学使数学成为绽放智慧之花的花园 陶行知先生说过：处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人 如果有人问我你最佩服谁我会自豪地说：我最佩服我的学生们因为他们的好多想法常让我眼前一亮豁然开朗而他们的不佳表现又让我学会了急中生智幽默风趣让我们的时常绽放美丽的智慧之花真可谓教学相长收益无穷 记得数学第十册第84页有一道判断题：把3米平均分成8段每