单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Wee 平行线的判定与性质高军刚 习题课1.平行线的判定.2.平行线的性质.3. 如图4.如图ABCDBCDE ∠B∠D=_____回顾与思考22诊断补偿ABCDE13425典例示范: 已知:如图 ABCD 求证: ∠A∠C=∠P.. 变式训练:若把上一题的条件与结论互换你还能证出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.czsx单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.czsx单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.czsx单击此处编辑母版标题样
522平行线的判定学习目标 1、掌握平行线的三种判定方法。并会运用所学方法来判断两条直线是否平行。2、会根据判定方法进行简单的推理并学会用数学符号写出简单的推理过程。 3、体会数学中的转化思想。12观察思考讨论交流ab.A1、画图过程中直尺起到了什么作用? ∠1和∠2是什么位置关系的角2、在三角板移动的过程中,∠1和∠2的大小发生变化了吗3、要判断a//b你有办法了吗?两条直线被第三条直线所截
平行线的判定3教学目标1.会用平行线判定的三种方法解决简单的问题2.通过运用平行线的判定进一步获得数学说理的基础训练从中体会到同位角内错角同旁内角的位置关系可以反映直线的位置关系.教学重点及难点平行线判定的三种方法的运用合理运用平行线的判定方法以及平行线判定的说理过程.教学过程一复习巩固1.提问:如果两条直线被第三条直线所截那么符合怎样的条件才能得到两条直线平行的结论条件
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.2平行线的判定1平行线定义:交流总结3平行公理:2平行线的画法:经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线.推平行线法 : ( 贴靠推画答).4如果两条直线都与第三条直线平行 那么这两条直线也互相平行.PABcD直线CD就是所画的直线AB的平行线一贴二靠
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 回顾 思考?13752486DCABEF1哪些角是同位角2哪些角是同旁内角3哪些角是内错角4∠1与∠2是有哪两条线被第三条线所截被截线是截线是平面内两条直线的位置关系是什么 回顾 思考?1设置问题引入新课如图六条竖直直线互相平行吗为什么怎样判断平行线的判定平行线的判定平行线的判定平行线的判定平行线的判定平行线
平行线的判定假命题:题设成立时结论可能不成立的命题叫做假命题∠1∠2F异面直线(2) 没有交点. 4.在同一平面内两 条直线的位置只有平行相交. ( ) 2①位于两直线同一方 同位角是 F 形状3
平行线的判定学习目标 1掌握平行线的三种判定方法并会运用所学方法来判断两条直线是否平行2会根据判定方法进行简单的推理并学会用数学符号写出简单的推理过程 3体会数学中的转化思想12观察思考讨论交流ab.A1画图过程中直尺起到了什么作用 ∠1和∠2是什么位置关系的角2在三角板移动的过程中∠1和∠2的大小发生变化了吗3要判断ab你有办法了吗 两条直线被第三条直线所截如果
平行线及其判定一 知识点 (一)概念 在同一平面内不相交的两条直线加平行线 注意:这里的前提是同一平面内的两条直线 (二)同一平面内的两条直线的位置关系 有相交和平行两种 (三)平行公理 (1)经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行 (2)如果两条直线都与第三条直线平行那么这两条直线也互相平行 (四)判断两直线平行的方法 由同位角内错角同旁内错角判定两直线平行
教 学 设 计题 目平行线的判定总课时3学 校火石山中学教者刘贵才年 级七年 学 科数学 设计来源自我设计教学时间2013年 3月10 日至 3月11日14日 教学目标知识与能力:使学生掌握平行线的判定过程与方法:通过现实模型使学生能从代数几何两个角度正理解问题 情感态度与价值观:渗透数形结合思想感受事物之间的对立统一的辩证思想.重点判定公理和判定定理及其应用难点定理证明的思考方法及书写方法
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