单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级经线和纬线地球运动的两种基本形式:地球自转↗↗↗↗地球公转第二节 地球自转的地理意义一地球自转概况1地球自转的概念:地轴地球绕地轴不停的旋转运动称之为自转1)地球自转是绕 旋转2)从侧面看地球自转方向是 3)地轴北端始终指向 附近读右图及阅读课本回答下列有关地球自转的问题地轴
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地球自转的地理意义一昼夜更替昼夜更替与昼夜现象都是地球自转的结果吗1昼夜现象的产生:由于地球不发光不透明与地球自转无 关 2昼夜更替的产生:是地球自转的结果周期是24小时(一般指日交替)思考太阳光讨论昼夜更替的意义是什么1调节地表温度保证地球上有 机体的生存和发展2生物形成节律请同学们发挥你们的空间想象假如地球仅有公转没有自
三沿地表水平运动物体 的偏转C0O—根据日照图判断晨昏线并分别说出图中表示的日期12月22日 晨线与赤道交点的地方时分别是6时昏线和赤道交点的地方时为和18时与极昼圈的切点地方时为0时或24时与极夜圈的切点地方时为12时C晨昏线与经线重合是春秋分1此时北京的季节是16赤 道读图图示为某地区昼夜状况图图中BC为晨昏线∠ABC等于23°26ˊ回答3436题:●日出日落方向的确定NWNW
地球自转的地理意义向着太阳的半球是白天---昼半球背着太阳的半球是黑夜---夜半球昼夜交替现象晨线:从黑夜过渡到白天北半球——右偏(右手定则)南半球——左偏(左手定则)赤道——不偏AD(3)经度每隔15°地方时相差1小时旧的一天日期早东一区时区的划分8:00北京时间为20:00加一天判断日界线的方法——太阳光线对当地地平面的倾角C>
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地球自转的地理意义鲁教版 必修一 第一单元 第二节1说出地球自转的方向周期(时长和名称)以及速度并描述速度的变化情况2昼夜现象产生的原因昼夜更替产生的原因晨昏线的变化3地方时的概念时区与区时何谓北京时间预习检测测试内容:1知道:地球自转的方向周期和速度2理解:昼夜更替和地方时产生的原因能够进行简单的区时计算测试要求2产生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 地球自转的地理意义(二)◆昼夜更替:晨昏线◆地方时:每隔15°相差1小时 经度相同的地方地方时相同◆地转偏向力:北右南左赤道不偏思考:0°我们在初中就了解过时区的相关知识你还记得时区是怎么划分的吗四.时区和区时思考:●全球共分为哪几个时区中时区以哪条经线作为中央经线哪两个时区合二为一●伦敦旧
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地球自转的地理意义(二)姨妈早上好畅畅晚上 好同一经线上地方时相同同一纬线上东边时刻早地方时大 2概念: 因经度不同而不同的时刻统称地方时太 阳 光 1产生原因 由于地球自西向东自转同纬度地区相对位置偏东的地点要比位置偏西的地点先看到日出东边的时刻比西边早东早西晚一 地方时经度相差15°地方时相差1小时经
第二节、地球的运动第二节、地球的
地球自转的地理意义(说课稿)我今天说课的题目是:地球自转的地理意义高中新课改里面提倡学生自主合作探究式的学习那么作为一名高中地理老师我们如何在新课改的指导之下立足于我们的课本展开我们的教学活动呢今天我将以地球自转的地理意义这节课的教学过程说一说我的尝试我今天说课的内容主要有:说教材说教学目标说学生说教法说学法说教学过程这几个方面首先是我的教材分析一 说教材地球自转的地理意义是鲁教版高中地理必修第一
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报