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  在反思中成长──《燕子专列》课后反思 一阅读的层次要清晰　　把教学感受深刻有创意效果好或失败的课例以及自己的心得体会学生的喜人变化如实准确地记录下来并分析研究这些案例可以帮助教师解决具体教学问题在教学第三段时由于是四年级的学生根据学生的认知状况我调整了教学的内容在充分理解人们为燕子作了什么这一问题后进行感情朗读指导时大胆地鼓励学生去正确评价他人在评价他人和自己的过程中进一步理解了课文内容并通

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  《燕子专列》教学反思遂宁高升实验小学校 诸玲上了《燕子专列》感受颇深这是一篇发生在人和动物之间的感人故事内容对于三年级学生来说不是太难理解关键是如何引导学生从课文的重点语句中体会到人与动物之间的美好的情意对学生进行爱护鸟类的环保教育在课前我们年级的老师就一起确定了课文中的重点文章充满了浓浓的人情味在教学设计中我们就以爱作为主线来贯穿课文打动学生在授课的过程中我就注重了这一个爱一开始我就让

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  10 燕子专列学习目标1在阅读中认识本课生字：适殊境骤跋涉府呼吁即联系课文内容理解骤降濒临和料峭等词语的意思积累描写天气寒冷的词语2正确流利地朗读课文体会寒冷的气候恶劣的环境与人们积极营救燕子的关系感受这种对比写法的作用3联系课文内容体会几乎仿佛两个词语的句子中的作用4感受瑞士人民对燕子的博大爱心进一步增强保护环境爱护鸟类与动物和谐相处的生态意识教学过程课前准备1课前唱歌曲《小燕子》2想起《燕子过

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  　　 6《燕子专列》教学设计　　教学流程　　一置境设疑诱发阅读动机　　1.创设情景:多媒体呈现站台上人头攒动与正待启程的列车挥手告别的画面　　2.质疑:随着汽笛一声长鸣老师娓娓道来—在欧洲瑞士的一个车站一列漂亮舒适的空调列车正准备启程站台上站满了送行的人他们送的是一批特殊的客人—燕子燕子是候鸟能长途飞行怎么还用专列送呢(略停)相信同学们一定想知道答案吧

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  10燕子专列 ________________一看拼音写词语：tè shū lì jí zhèng fǔ hū yù ___________ __________ ________ ___________shū shì cháng tú bá shè jī hán jiāo pò_____

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