新课程理念下如何指导学生撰写历史小论文惠东中学 兰辉【摘要】长期以来在我国的中学历史教学中总是把写论文看成是语文课的内容灌输式的历史教学方式极大地阻碍了我国基础教育中历史教学的发展实现历史教学方式的转变教会学生写历史小论文把自己的心得和体会记录下来改变以往单纯的记背式的学习方式把读和写结合起来让历史不在单调乏味也是历史课程改革的重要内容【关键词】新课程 历史小论文 历史教学方式
浅谈如何指导学生撰写地学小论文地学小论文属于科技论文具备科学技术论文的一般特点即具有科学性创造性和实用性但由于出自中学生之手论文又具有小的特点即论题小篇幅小字数少(几百字到2000字左右)结构比较简单1.通过撰写活动可以加强师生的相互了解培养师生情感由于是刚升入初中建班伊始师生间的第一印象是很重要的教师通过评定学生的小论文可以了解学生的籍贯书写状况写作能力观察能力思维能力等基本情况通过让学生朗读可
指导初中学生撰写历史小论文的尝试从应试教育转向素质教育的今天培养学生的创新精神和实践能力已成为学科教育的主题如何在初中历史学科中培养学生的创新精神和实践能力呢笔者认为指导初中学生撰写历史小论文是其中的一条重要途径历史小论文的写作集论述论证和评析于一体是思维训练由思考到理论总结的过程它能强烈呼唤学生的主体精神和创新能力其次历史小论文写作过程中的搜寻寻访历史古迹等社会实践活动和撰写过程能有力地促进
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如何指导小学生写作文一加强说话练习夯实作文基础??? 作文教学必须遵循从说到写的原则说是写的基础只有会说才能会写新的语文课标指出:作文教学法要培养学生用词造句连句成段连段成篇的能力又要培养学生观察事物分析事物的能力这种能力从一年级就要培养由此看来应打破从三年级开始起步作文的惯例低年级作文启蒙是十分重要的七八岁的孩子对作文的要领是朦胧的教师要在教学生说话写作的同时选择学生感兴趣的事物指导观察进
如何指导小学生写作文?写作是用文字表达自己思想和感情的学习形式是小学生必须具备和掌握的基本技能但教学中我们发现一提起作文学生就觉得很难不知道怎么写无从下笔那么老师该如何指导学生写作文呢 一老师要树立正确的作文教学理念 首先进一步明确小学生作文的性质小学生作文的性质是练笔是习作不是创作新课程标准规定低年级写句子写话中高年级习作作文一点也不神秘只要会说话会写字就能写文章高玉宝高尔基等人
如何指导小学生写作文小学生常把作文当作负担每逢看到题目便愁眉苦脸迟迟不能下笔我认为造成学生作文难的主要原因是命题脱离了学生生活的实际以致学生提起笔来感到无从下笔鉴于这种情况我根据学生的生活实际和年龄特点拟定文章题目后引导学生观察生活收集作文素材学生感到有事可写有话可说具体做法有三点: 一回忆生活打开记忆仓库每次作文我都事先把题目公布出来如《起床之后》《上学路上》《第一次洗衣》《拔河比赛》《扫树叶
新课程理念下的小学语文如何备课 教师培训材料话题一 小学语文备课的重要性在开展新课程实验落实新课程倡导的理念中备课作为教师创造性的劳动作为教师把握教材与文本对话的一种重要形式作为对教学进行预设的重要手段作为提高教师专业水平的重要条件作为关系教学质量高低的直接因素备课这一环节备受重视案例一在苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事:一个在学校工作了33年的历史教师上了一堂非常
教学论文:历史教学中如何指导学生学习在新课程改革的背景下教师的角色发生了很大的转变以人为本学生是教育教学的主体是参与者因此如何指导学生从被动地接收知识到主动地学习这很关键下面我就针对自己所从事的历史教学工作方面谈谈自己的心得:一 在常规的历史教学过程中首先要注意培养学生自学能力增强学生学习的独立性自学能力是学生搞好学习的必要因素学生一旦具备了自学能力就增强了学习的独立性就能独立地获取新知
如何撰写论文一科技论文的内容 中学时就学过文章的体裁最主要的有记叙文和议论文两种记叙文说的是某一事件发生的背景过程及影响也可以加点的感想议论文要说的是对某些问题的论点和为证明论点的正确性而做的求证工作即提供论据进行推理最后得出结论因此这两种体裁是很不相同的还有一种接近议论文但严格说来不算议论文的体裁是只对某些问题或现象发表自己的看法或观感虽有观点但并不刻意去证明观点的正确性这种文章属于散文中的
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