第三课时简便运算教学目标:1使学生在解决现实问题的过程中认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算2使学生在探索与交流的活动中体会解决问题策略的多样性增强优化意识逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识体验学习数学的成就感教学重点难点:知识的迁移教学准备:多媒体教学教学过程:一引入1口算用卡片出示练习九的第1题指名口答2出示例3中的四种文具
3 第7单元 小数的初步认识第3课时 简单的小数加、减法 【教学目标】1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。【教学重难点】 重点:会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。难点:在计算过程中体会算理,加深对小数加、减法计算方法的理解。【教学准备】课件【教学过程】 一、学前准备1、让学生说一
3 第7单元 小数的初步认识第3课时 简单的小数加、减法 【教学目标】1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。【教学重难点】 重点:会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。难点:在计算过程中体会算理,加深对小数加、减法计算方法的理解。【教学准备】课件【教学过程】 一、学前准备1、让学生说一
第3课时简单的小数加、减法课题:简单的小数加、减法教学目标:1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点:会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点:在计算过程中体会算理,加深对小数加、减法计算方法的理解。教学过程:一、学前准备1、让学生说一说,你是怎么做整数加、减法的。2、笔算下
第7单元 小数的初步认识第3课时 简单的小数加、减法 【教学目标】1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。【教学重难点】 重点:会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。难点:在计算过程中体会算理,加深对小数加、减法计算方法的理解。【教学准备】课件【教学过程】 一、学前准备1、让学生说一说
三年级数学下册(RJ)教学课件第3课时 简单的小数加、减法 第 7 单元小数的初步认识一、复习导入计算。2 7- 1 41 3小结:竖式计算整数加、减法时要注意:相同数位要对齐;加法中,哪一位满十要向前一位进“1”;减法中,哪一位不够减要从前一位退“1”。你是怎样计算的?整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的? 8+ 6 47 23 5- 2 9 6二、探索新知小数的加法308元=8角06元=6角
第3课时 简单的小数加、减法 第 7 单元小数的初步认识一、复习导入计算。2 7- 1 41 3小结:竖式计算整数加、减法时要注意:相同数位要对齐;加法中,哪一位满十要向前一位进“1”;减法中,哪一位不够减要从前一位退“1”。你是怎样计算的?整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的? 8+ 6 47 23 5- 2 9 6二、探索新知小数的加法308元=8角06元=6角8角+6角=1元4角=14元化
第四课时用计算器计算稍复杂的小数加减法教学目标:1让学生简单了解数的产生过程对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解简单了解一些计算工具计数的方法接受数学事实的教育2认识计算器面板上的按键名称和功能学会用计算器进行整数小数的四则运算探索简单的规律3通过对计算器的运用体验它的有用性培养学生的辨证思维能力教学重点难点:认识计算器面板上的按键名称和功能学会用计算器进行整数小数的四则运算探索
第一课时 小数的加减法四年级数学组 杨东教学内容:人教版四年级下册第95-97页例12教学目标:1联系生活实际创设情境让学生自主探索小数加减法的竖式写法2合作交流总结小数加减法笔算的一般方法理解小数点对齐的道理3通过学习培养认真计算的好习惯教学重点与难点:掌握小数加减法的竖式书写方法和小数点对齐的道理教学准备:多媒体课件教学过程:一复习引入1化简:= =40
更多请:更多请:第四单元 小数加法和减法小数加减法教学内容: 课本第49页教学目标: 1.结合现实情境理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法能正确计算 2.培养学生积极探索乐意交流认真计算验算的好习惯教学重点: 探索一位小数减两位小数整数减小数的计算方法教学难点: 探索当被减数小数部分的位
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