单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3分钟完成系统梳理的题目 (起立示意)3的倍数的特征1.通过观察猜想验证的方 法概括出3的倍数的特征2.会利用3的倍数的特征判断 一个
第3课时 2、5的倍数的特征 第 2 单元 因数与倍数一、复习引入7的倍数有哪些?6的呢?6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=30……7÷7=114÷7=221÷7=328÷7=435÷7=5……二、探究新知个位上是__或__的数都是5的倍数。05(一)5的倍数特征1个位上是0,2,____的数都是2的倍数。4,6,8(二)2的倍数特征整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
五年级数学下册(RJ)教学课件第3课时 2、5的倍数的特征 第 2 单元 因数与倍数一、复习引入7的倍数有哪些?6的呢?6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=30……7÷7=114÷7=221÷7=328÷7=435÷7=5……二、探究新知个位上是__或__的数都是5的倍数。05(一)5的倍数特征1个位上是0,2,____的数都是2的倍数。4,6,8(二)2的倍数特征整数中,是2的
第4课时 3的倍数的特征 第 2 单元 因数与倍数一、复习引入二、探究新知一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。212123259根9根257三、巩固练习1在下面数中圈出3的倍数。28455387366579482判断(正确划√,错误划×)(1)个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。( )(2)是3的倍数的数一定是6的倍数。( )(3) 3的倍数一定是奇数。( )(4)同时是2、3的
#
第5课时 综合练习 第 2 单元 因数与倍数练习课75,36,3051,99999,111,165,5988,222,7203 。6、12、24;5、15、25。2580369147147258560272能,不对。(1)×,因为3的倍数与个位上的数无关,而与各个数位上的和有关。(2)√,因为不能被2整除的数是奇数,这些数都不能被2整除。(3)√,因为每相邻的两个数总有一个是偶数,有一个是奇数。9
4 第2单元 因数和倍数第3课时 2、5的倍数的特征【教学内容】教材第9例1及练习三第1、2题。【教学目标】知识与技能:使学生掌握奇数、偶数的意义,学会判断一个数是奇数还是偶数。过程与方法:引导学生自主探索2、5的倍数的特征,并学会正确地判断一个数是否是2、5的倍数。情感、态度与价值观:感受探索过程中的基本方法和策略。【教学重难点】重点:理解并掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。难点:灵活
第2单元 因数和倍数第3课时 2、5的倍数的特征【教学内容】教材第9例1及练习三第1、2题。【教学目标】知识与技能:使学生掌握奇数、偶数的意义,学会判断一个数是奇数还是偶数。过程与方法:引导学生自主探索2、5的倍数的特征,并学会正确地判断一个数是否是2、5的倍数。情感、态度与价值观:感受探索过程中的基本方法和策略。【教学重难点】重点:理解并掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。难点:灵活运
4 第2单元 因数和倍数第3课时 2、5的倍数的特征【教学内容】教材第9例1及练习三第1、2题。【教学目标】知识与技能:使学生掌握奇数、偶数的意义,学会判断一个数是奇数还是偶数。过程与方法:引导学生自主探索2、5的倍数的特征,并学会正确地判断一个数是否是2、5的倍数。情感、态度与价值观:感受探索过程中的基本方法和策略。【教学重难点】重点:理解并掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。难点:灵活
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报