《圆的周长》说课稿方香华一说教材1教材分析《圆的周长》选自人教版六年制小学数学第十一册圆的第二节这部分内容是 HYPERLINK t _blank 学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形正方形周长计算并初步认识了圆的基础上进行教学的它是 HYPERLINK t _blank 学生初步研究曲线图形的基本方法的开始也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱圆锥等知识的基础是小学
各位评委老师上午好今天我说课的题目是(圆的周长 )下面我从说教材说学情说教法学法说教学准备说教学过程说板书设计几个方面对本课的教学进行一下阐述:一说教材(圆的周长)是义务教育标准实验教材小学数学(六 )年级(下)册第(62)页至第(63)页的内容这部分教学内容在《数学课程标准》中属于空间与图形领域的知识经过前面的学习学生已经认识了(圆)学会了(一些关于圆的基本知识)本课将进一步学习(圆的周长
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆 的周长 学习目标(1)通过观察知识的迁移能准确说出圆周长的意义(2)通过动手操作小组合作交流探索圆周长的测量方法(3)参与圆周长的计算公式的推导过程能用自己的语言有条理地说出推导过程会准确说出圆周率的概念及圆周长的计算公式且能熟练运用公式正确解决生活中相关的实际问题第一个环节:认识圆的周长一只蚂蚁沿着正方形的边爬了一圈40
《圆的周长》说课稿课前分析:教材分析:本节课是小学数学冀教版六年级上册第六单元圆的周长第一课时它是在学生以前学过的直线图形知识和上节课掌握了圆的初步知识的基础上进行教学的教材力图通过一系列操作活动让学生在观察分析归纳中理解圆的周长的含义经历圆周率的形成过程推导圆周长的计算方法为学习圆的面积圆柱圆锥等知识打下基础而且在对圆周长有关知识的推导论证过程中培养学生主动探索勇于实践解决生活实际问题的能
《圆的周长》说课稿寿阳县东关小学 张巧红一说教材1教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第四单元的《圆的周长》2教材分析: 这部分内容是学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形正方形周长计算并初步认识了圆的基础上进行教学的它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱圆锥等知识的基础是小学几何初步知识教学中的一项重要内容通过本节课的学
一教材分析及学生分析1教材分析:这是一节概念与计算相结合研究几何形体的教学内容它是根据学生以前学过的直线图形知识和上节课掌握了圆的初步知识的基础上进行教学的教材力求借助一系列的操作活动让学生在观察分析归纳中理解圆的周长的意义体会圆周率的形成过程推导圆周长的计算方法为学习圆的面积圆柱圆锥等知识做好铺垫而且在对圆周长有关知识的推导论证过程中注重学生主动探索勇于实践解决生活中实际遇到的问题的能力2
《圆 的 周 长》说 课 稿城关乡实验小学张凤霞《圆的周长》说课稿一说教学内容今天我说的课题是人教版六年级小学数学第十一册第五单元《圆的周长》二说教材简析《圆的周长》是人教版六年级上册第五单元的第二节内容这是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形正方形周长计算的基础上进行教学的教材力图通过一系列操作活动让学生在观察分析归纳中理解圆的周长的含义经历圆周率的形成过程推导圆周长的计算方法为学习
圆的周长说课稿?一说教材 这部分内容是学生在学习了周长的一般概念以及长方形正方形周长计算并初步认识了圆的基础上进行教学的它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱圆锥等知识的基础是小学几何初步知识教学中的一项重要内容通过本节课的学习进一步培养学生动手实践团结协作解决问题的能力并使学生从中受到思想品德教育二说教学目标根据小学数学新课程标准和教材编写意图我确立本
《圆的周长》说课稿(北师大版)南雄市黄坑镇中心小学 罗祥尊敬的各位老师:你们好今天我说课的课题是《圆的周长》下面我对本节课做以下简要的说明 说教材 1.教材所处的地位和作用:《圆的周长》选自北师大版小学数学六年级上册P14页圆的认识的第三节本课教学是以长方形正方形周长知识为认知基础的是对前面所学圆的认识的深化也是后面学习圆的面积等知识的基础本课起着承前启后的作用是小学几何初
8 L B x h6 N4 . o) H尊敬的各位专家各位老师大家下午好 B H5 {??j2 d u D0 d N 我今天说课的内容是《圆的周长》《圆的周长》选自苏教版六年制小学数学第十一册 圆的周长概念教学是以长方形正方形周长知识为认知基础的是前面学习圆的认识的深化圆周长的计算是后面学习圆的面积的铺垫更为下学期学习圆柱圆锥这样的立体几何图形打下坚实的基础因此它起着承前启后的作用是小学
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