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  第二单元表内除法（一）平均分平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。平均分的方法：把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。除法除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，

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  第五单元 混合计算混合计算混合运算，先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的。只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。解决两步计算的实际问题想好先解决什么问题，再解决什么问题。可以画图帮助分析。可以分布计算，也可以列综合算式。

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  第8单元 克和千克克和千克是国际上通用的质量单位。计量较轻的物品的质量时，通常用“克”；计量较重的物品质量时，通常用“千克”作单位。1千克=1000克、1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、1斤=10两、1两=50克估计物品有多重，要结合物品的大小、质地等因素。第九单元 数学广角推理时，先根据条件确定必然情况，再用排除法确定其他情况。

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  第七单元 万以内数的认识一、1000以内数的认识1、10个一百就是一千。读数时，要从高位读起。百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。二、10000以内数的认识1、

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  第六单元 有余数的除法有余数的除法有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。笔算除法的计算方法：先写除号“厂”被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示

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  第三单元 图形的运动（一）轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。成轴对称图形的汉字：一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。平移：当物体水平方向或竖直

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  初三化学上册知识整理与归纳第1单元 走进化学世界1.物理变化：宏观：没有生成其他物质的变化微观：分子本身没有发生变化只是分子间的间隔发生变化化学变化：宏观：生成了其他物质的变化微观：分子本身发生变化生成了新的分子.化学变化和物理变化常常同时发生物质发生化学变化时一定伴随物理变化而发生物理变化不一定同时发生化学变化化学变化和物理变化的的本质区别：是否生成了其他物质（或新物质）的变化（是否生成了新的分

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  元素化学知识点整理归纳第一部分 卤素一．卤素1．原子结构氯原子结构示意图 氯离子的电子式 氯气分子的电子式 2．物理性质氯气(Cl2)常温下为 色 味气体 毒密度比空气 1体积水可溶解 体积氯气氯化氢(HCl)常温下为 色 味气体密度比空气 1体积水可溶解 体积氯化氢氯化氢的浓

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  《教育学》名词解释汇总1广义的教育：从广义上说凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想观念的活动都具有教育作用2狭义的教育：是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动主要指学校教育3制度化教育：主要指的是正规教育也就是具有层次结构的按年龄分级的教育制度4普通教育：主要以升学为目标以基础科学知识为主要教学内容的学校教育5职业教育：是以就业为目标以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教