第六单元 面积一教材分析:本单元是在学生已经初步掌握长方形和正方形的特点以及它们的周长的计算的基础上进行教学的教材包括以下内容:1面积与面积单位教学时要充分利用直观调动学生多种感官进行教学活动使学生理解面积的含义对常用的面积单位(平方厘米平方分米平方米)建立正确的表象教材还特别安排了面积单位和长度单位的比较以免混淆面积和周长的计算2长方形正方形面积的计算这一部分内容很重要它是学生以后学习其
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.教研组汇报课教案设计2011.03.16认识千米教学内容:苏教版教科书P4446教学目标:①.在具体生活情境中感知和了解千米的含义在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念知道1千米=1000米能进行千米与米之间的换算②.提高学生解决有关千米的实
第六单元 统计与可能性单元知识架构: 学生在二三年级中已经学习过用一定不可能可能经常偶尔等词描述事件发生的可能性在此基础上这单元继续学习有关可能性的一些知识内容主要包括:平均数的意义和求平均数能列出简单事件所有可能发生的结果单元教学目标:1让学生经历可能性的实验过程知道事件发生的可能性是有大有小的 2能列出简单试验所有可能发生的结果3让学生经历用平均数解决问题的过程了解平均数
第六单元面积教学计划单元教材分析 本单元内容的教与学是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征并回计 算长方形和正方形周长的基础上进行的本单元概念较多在概念的理解上充分 重视学生比较 观察 用手比划等多种方式 教材重视常用面积单位表象的形成 这对学生巩固面积的概念学会根据实际情况选用适当的面积单位以及进一步 形成关于面积的估测能力都有重要意义教材强化概念的比较辨析有利于防 止概念的混淆促成概念精
第三单元:比例单元教材分析:一教学内容:1.比例的意义和基本性质2.正比例和反比例的意义3.比例的应用二教学目标:理解比例的意义和基本性质会解比例理解正比例和反比例的意义能找出生活中成正比例和成反比例量的实例能运用比例知识解决简单的实际问题认识正比例关系的图像能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值 了解比例尺会求平面
第三单元:比 例1比例的意义和基本性质第一课时:比例的意义和基本性质教学内容:P3234 比例的意义和基本性质教学目的:1使学生理解比例的意义和基本性质能正确判断两个比是否能组成比例2通过引导探究概括归纳讨论合作学习培养学生抽象概括能力3使学生初步感知事物间是相互联系变化发展的教学重点比例的意义和基本性质教学难点:应用比的基本性质判段两个数能否成比例并正确的组成比例教学过程: 一回顾旧知
第三单元:比 例1.比例的意义和基本性质第一课时:比例的意义和基本性质教学内容:P3234 比例的意义和基本性质教学目标:1.使学生理解比例的意义和基本性质能正确判断两个比是否能组成比例2.通过引导探究概括归纳讨论合作学习培养学生抽象概括能力3.使学生初步感知事物间是相互联系变化发展的教学重点比例的意义和基本性质教学难点:应用比的基本性质判段两个数能否成比例并正确的组成比例教学过程: 一
第六单元 面 积教学内容:教科书第71——72页(面积的认识)教学目标:1通过观察操作等活动使学生初步认识面积的含义体会统一面积单位的重要性2初步了解比较面积大小的方法会用观察法重叠法以及数方格的方法比较面积的大小3培养学生观察比较的能力以及解决实际问题的能力教学重难点:形成正确的面积概念教学具准备:大小不同的长方形各一个教学过程:一创设情景1涂色比赛:将全班同学分成男女两个组各小组
第三单元 解决问题的策略教材分析:从三年级上册起每一册教科书里都教学一种策略依次是分析量关系的从条件向问题推理和从问题向条件推理帮助理解题意的列表整理和画图整理还有枚举转化假设与替换等策略本单元没有安排新的策略只是应用前面教学的策略解决稍复杂的问题目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题复杂问题时的作用体会解决同一个问题的方法多样策略灵活体会各种策略之间的相互配合相互补充全单元编排两道例题具体
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