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课题:探索酸的性质(第二课时) 【学习目标】初步了解盐酸的主要化学性质学会胶头滴管和试管的使用方法【重点】酸的化学性质 归纳酸的共性【器材】一【自主学习】1稀盐酸硫酸硝酸的电离方程式: 2 在二支稀硫酸试管中分别滴入紫色石蕊试液无色酚酞试液稀硫酸能使紫色石蕊试液变____
第二节 探索酸的性质(第2课时)【知识详解】一酸的通性 (都能电离出H)1与指示剂的反应:能与紫色石蕊试液变红2酸 金属 ===== 盐 氢气 置换反应3酸 金属氧化物 ===== 盐 水4酸 碱 ===== 盐 水 复分解反应5酸 盐 ===== 新酸 新盐例1根据酸的通性要使洗涤用
课题:探索酸的性质(第四课时) 【学习目标】知识与技能:了解三大强酸——盐酸硫酸硝酸的个性学会Cl-和SO42-的鉴定方法了解强酸的使用保存及接触腐蚀性强酸后的处理方法过程与方法:运用演示比较的方法来认识酸的个性情感态度与价值观:培养善于观察思考的科学态度【重点】盐酸硝酸和硫酸的个性 Cl-和SO42-的鉴定【器材】一【自主学习】1 三种阴离子的检验方法: Cl-的检验:试剂_________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级当我们看到这些水果时会有什么样的感觉呢酸说一说:生活中有哪些东西是酸的 胃酸醋酸梅牛奶可乐雪碧等思考:醋胃液等是不同的物质为什么都有酸味 溶液的酸性是由于其中含有一类特殊的物质——酸科学研究证明:食醋——醋酸胃液——盐酸柠檬柑橘等水果中含有柠檬酸第二节 探索酸的性质第一课时盐酸的电离: HCl = H C
探索酸的性质第三课时(硫酸的性质和酸的共性)1有一种无色溶液可使紫色石蕊试液变红还能跟硝酸钡溶液作用产生白色沉淀这种溶液可能是 ( )A盐酸 B稀硫酸 C食盐溶液 D氢氧化钠溶液2热水瓶用久后瓶胆内壁常附着一层水垢(主要成分是CaCO3)下
第2节 探索酸的性质(第2课时)教学目标:1理解酸的主要化学性质2会使用试管和滴管进行物质(溶液)性质试验教学重难点:重点:1酸跟指示剂氢氧化钠碳酸钙金属氧化物反应2酸的性质实验难点:使用试管和滴管进行溶液性质实验教学过程:一课前练习1.正常人的胃液的pH范围是对它的酸碱性判断正确的是( ) A.呈中性 B.呈碱性 C.呈酸性 D.无法判断2.下列说法正确
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课前练习1.下列各组物质中都属于酸性物质的是( )A 人的血液和酸梅 B 硫酸和强碱C 牛奶和可乐 D 人的胃液和洗衣粉.C2.下列溶液的酸碱度(pH)其中酸性最强的是(
第2节 探索酸的性质学案【考查要点】考查要点1. 酸的概念一些物质溶于水或 而离解成自由移动离子的过程叫做电离酸在水中电离时生成的阳离子只有 离子酸电离产生的阴离子叫这种酸的酸根离子如SO42-是H2SO4的酸根受热融化 氢考查要点2.酸的性质酸在水中电离时生成的阳离子只有氢离子因此酸有共性:酸能使酸碱指示剂变色(使紫色石蕊试液变红无色酚酞试液不变色)能与某些金属氧化物
课程标题:探索酸的性质 设 计学 习目 标【慧爱学习秘诀分享一】如何引导学员有效的做好复习第一根据自己的记忆把笔记整理一下把漏下的笔记补上第二先不要急着做作业而是对老师这堂课讲的内容进行尝试回忆第三尽可能地做到当天的内容当天复习第四有时可能交作业时间紧在做作业前没时间复习但等到作业完 成后
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