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让写字也快乐起来 培养学生的写字兴趣并非一朝一夕的事情要让生性好动的孩子喜欢写字并养成良好的写字习惯必须重视学生写字兴趣的培养对于小学低段的孩子来说写字似乎有点枯燥教师首先就要激发孩子内心的情感通过不同的方法培养孩子的写字热情为避免传统的评价在无形中变为一种甄别过程那就必须注重孩子之间的差异因材施教从而促进学生发展而对于小学低段的学生来说更需要的是多元评价来激发学习的兴趣因为兴趣是最
让学习快乐起来学习苦不苦问孩子——苦笑问家长——感慨毋庸谓言学习很苦已是大家共同的感受为什么大家都会认为学习是很苦(甚至用摧残来形容)的呢我想:一来是现如今孩子的学习状况给大家的感受另一个原因是我们的老祖宗一路的传承:书山有路勤为径学海无涯苦作舟学习苦吧吃得苦中苦方为人上人和不经一番寒霜苦哪得梅花扑鼻香也都会被用来谕示学习是艰辛的更有东汉孙敬之悬梁战国苏秦之刺股几乎把学习推到了残酷的境地中华民族是
让自己快乐起来教学目标:1.知识与技能:初步了解人有各种情绪不同的情绪对人的生活和身体健康有影响2.过程与方法:通过探究体验式教学使学生初步体会和感知快乐情绪对人的身心健康和生活有良好的作用能够调整自己的情绪让自己快乐起来3.情感态度与价值观:启发学生在生活中寻找快乐激发学生积极乐观生活的愿望教学重点:体会感知快乐情绪对人的作用教学难点:体会让
让快乐起来(和谐 快乐起航)孩子的天性都是好玩爱动的快乐的感受是更好地学习的情感基础在上我们发现当学生喜欢某种活动时他们便会全情投入还会获得最高的学习效率和最好的学习效果因此在教学中就必须为孩子创设快乐的学习环境激发浓厚的学习兴趣以兴趣促进学生乐学达到学习目的从而提高教学效率 快乐教学已经成为当代教育界正深入探讨的最热门课题近年来也有丰硕的研究成果见诸报刊随着新课改的不断深入
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让数学快乐起来在新课程实施下的理念中要让每一位学生都成为教师的对象这种更需要的是要求我们教师必须用心施教关爱学生的情绪和情感体验既让学生学到规定的数学知识又让学生在精神满足的基础上发展个性让孩子在轻松愉快中学习一营造气氛让孩子感受快乐1建立民主平等和谐的师生关系使学生放胆交流敢于创新新课程标准认为:数学教学是师生交往互动与共同发展的过程教师是气氛的调节者在教学中为了营
让语文快乐起来语文即语言文字语文教学就是学习我们自己的语言让学生为今后的语言交流服务一个呀呀学业语的小孩对语言是好奇的因此他乐于模仿乐于学习而今我们的农村的语文却还是死气沉沉即使有一两堂课偶变花样也末能摆脱原有的窠臼没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望应该让我们的活跃起来让我们的学生快乐的心情去接受每一堂课首先教师要创设情境让学生进入语文学习中比如讲《桂林山水》先播
让阅读真的快乐起来内容摘要:英语阅读在初中阶段的要求随着社会的发展也日益提高不单单是能够读完会做题还要求能过通过阅读习得一些英语语言方面的能力在科技发达的现在社会能够阅读英语书籍报刊杂志并获得信息也是英语阅读能力的标志无论是近观还是远瞻让学生们在初中阶段摒弃以做题为目标从而快乐自由的去阅读是我们要去思考和解决的问题关键词:初中阶段 快乐阅读 探索快乐阅读方式方法随着科技发展的日新月异对社会各个层面
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