中学教育知识与能力重点知识梳理(新大纲)(考生)须知:说明①:整理节省大家复习时间若发现倒卖行为必追究说明②:为了帮助客户更好的复习后期还会继续为大家赠送科目二试题赠送试题的时间定于11 月上旬说明③:由于时间匆忙考前模拟卷暂时不承诺赠送但是我们会尽力具体情况到时请客户群公告说明④:不同版本的教材在同一个知识或理论上表述可能会有出入属正常现象复习时不必在意(一)教育基础知识和基本原理:1
(一)教育基础知识和基本原理国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想教育的基本形态:家庭教育社会教育和学校教育三种基本形态教育的历史发展分为三大时期:一是古代教育包括原始社会奴隶社会和封建社会的教育二是现代教育包括资本主义社会和社会主义社会的教育三是未来教育教育含义:广义:指增进人们的知训技能和身体健康影响人们的思想观念的所有活动广义包括:家庭教育社会教育和学校教育狭义:指学校教育是教育者根据一定
咨询:第 \* MERGEFORMAT 14 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 14 页 教育的概念:广义的教育:凡是增进人的知识与技能、发展人的智力与体力,影响人的思想观念的活动。二、教育的属性1、教育的本质属性教育的本质属性是育人,即教育是一种有目的地培养人的社会活动。教育的社会属性永恒性:教育与人类社会共始终相对独立性:教育有自身的规律;“超前”或“滞后”三、教育的功能
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《教育知识与能力》(中学)一考试目标1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识基本理论能运用这些知识和理论分析解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题2.理解中学生思想品德发展的规律掌握德育原则和德育方法具有针对性地开展思想品德教育活动的能力3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律能指导学生进行有效的学习4.理解中学生生理心理的特性和差异性掌握心理辅导的基本方法5.掌握班级日常管理的一般方法了
考教师资格证首选考拉《教育知识与能力》(中学)一考试目标1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识基本理论能运用这些知识和理论分析解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题2.理解中学生思想品德发展的规律掌握德育原则和德育方法具有针对性地开展思想品德教育活动的能力3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律能指导学生进行有效的学习4.理解中学生生理心理的特性和差异性掌握心理辅导的基本方法5.掌握班级日常管
教育基本知识孔子:有教无类因材施教启发性教学学习和行动相结合因材施教 不愤不启不悱不发学而不思则罔思而不学则殆孟子:行善论先验主义人性论墨子:躬行实践量力所能至 唱而不和是不教也智多而不教功适息浅者求浅深者求深中国第一部教育文献《学记》化民成俗其必由学建国君民教学为先王充《论衡》人性有善恶教育可改变朱熹:重视家庭教育和启蒙教育黄宗羲:经世致用陶行知:生活及教育社会即学校陈
《教育学知识与能力》中学 教育基础知识和基本原理 教育的产生与发展教育的涵义1教育一词最早出现于《孟子-尽心上》得天下英才而教育之三乐也2教育的概念广义:凡是增进人的知识和技能发展人的智力与体力影响人的思想观念的活动都是教育包括家庭教育学校教育社会教育狭义:学校根据一定的社会要求对人的身心发展有目的的有计划有组织地施加影响促使人朝着期望方向变化的活动教育的构成要素要素内容地位教育者学校教师主导
第一章:教育基础知识和基本原理第一节:教育的产生与发展一教育的概念(一)教育的词源1教育一词最早见于《孟子.尽心上》说明:我国最早将教和育连用的是孟子·孟子说:得天下英才而教育之三乐也·夸美纽斯说:教育是培养和谐发展的人·斯宾塞:教育是为完美的成人生活做准备·杜威说:教育即生活教育即生长学校即社会2中国传统文化中的学与现代意义上的学的含义的差别:(1)传统文化中学的目的不是获取知识而是明了事
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