平行四边形的性质和判定综合课一学习目标1.掌握平行四边形的概念探索并掌握平行四边形的有关性质和常用判定方法 并能运用这些知识进行有关的证明和计算.2.通过经历平行四边形性质的探索过程 丰富从事数学活动的经验和体验进一步提高合情推理的能力结合平行四边形性质和判定方法以及相关问题的证明进一步发展逻辑思维能力和推理论证的表达能力.二知识解析1.平行四边形的定义表示方法相关概念 定义:有__
平行四边形的性质和判定知识梳理平行四边形的定义性质及判定?平行四边形定义性质判定边角?对角线? 2平行
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4 导学稿班级::平行四边形的性质判定综合应用(1课时)教学目标:通过练习,熟练掌握平行四边形的性质、判定。灵活应用性质、判定解决与四边形有关的问题。培养学生有条理的表达能力、规范书写格式。自学过程:活动一:(不借助课本 独立完成10分钟)一,如图,已知AB=CD,O是AC的中点。当AB______CD时,可以说明四边形ABCD是平行四边形。为什么?当AD______BC时,可以说明四边形A
导学稿班级::平行四边形的性质判定综合应用(1课时)教学目标:通过练习,熟练掌握平行四边形的性质、判定。灵活应用性质、判定解决与四边形有关的问题。培养学生有条理的表达能力、规范书写格式。自学过程:活动一:(不借助课本 独立完成10分钟)一,如图,已知AB=CD,O是AC的中点。当AB______CD时,可以说明四边形ABCD是平行四边形。为什么?当AD______BC时,可以说明四边形AB
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1.平行四边形的性质班级:___________________________:___________________________作业导航理解平行四边形的意义和性质会利用平行四边形的性质进行推理和计算.一选择题1.在□ABCD中∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值可以是( )A.1∶2∶3∶4B.1∶2∶2∶1C.1∶1∶2∶2D.2∶1∶2∶12.平行四边行的两条对角线把它分成全等三
平行四边形的性质和判定(2)备课教师:何胜利 审核教师:徐士井 备课时间: 上课时间:一.学习目标:1.能证明平行四边形的判定定理 2.经历探索猜想证明的过程从中体会探索结论的思考方法理解对猜想进行证明的必要性不断感受合情推理和演绎推理是认识事物的重要途径二.学习重点:平行四边形判定定理的证明及应用学习难点:分析与综合的思考方法发展演绎推理的能力 三.教学
平行四边形一知识梳理 1.平行四边形:(1)平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形.平行四边形用符号表示.平行四边形ABCD记作读作平行四边形ABCD. 2.平行四边形的性质: (1) 平行四边形的对边平行且相等. (2).平行四边形的对角相等邻角互补(3)
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