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教学措施:第三课时直接导入新课检测:请全体同学上黑板拟写短信老师抽测同学们写的比较好的来点评同时导入到本课的语句赏析赏析先由同学们自己自由的选择自由发言如果同学们找到不够完善老师抛出预设语句请同学们赏析(重点句子):让学生主动回答评价:分成五小组加分的形式 教后反思:1.在检测上黑板的时候题目有些难度学生上黑板后思考半天速度比较慢这点没有设计好应该让换个容易点的题目2.语句赏析部分学生反映速
铜梁县侣俸小学语文第十二册导学案年级六备课教师周美霞教学课题26.我很重要教学内容教学目标1.运用学过的方法学会本课生字并能正确书写生字2.读懂课文感受生命的美丽和可贵真正明白我很重要树立自信自强之心3.能正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后三段教学重点体会和理解个体生命的意义和价值教学难点体会和理解个体生命的意义和价值教学过程教师引导学生活动自主预习激趣导课1.谈话引入:在生活中你觉得自己
教学措施:导入以ppt展示的形式播放请同学们回答然后引入主题检测:请全体同学上黑板完成注音同时每个小组完成一个成语解释大屏幕可以出示一个成语题目探讨以抛出问题的形式让学生主动回答评价:分成五小组加分的形式探究预设:1.有同学可能会想到:为了国际民族大义而死为了自己的清白而死为了人民的利益而死受不了过大压力而死等等引导:为了感恩父母珍爱的自己生命课 题:我很重要姓 名:周亚飞目 标:理清文章结
我很重要三一园2012年第70期 总第624期主办单位:《三一园》编辑部 2012年4月26日我很重要我对自己小声说我还不习惯嘹亮地宣布这一主张我们在不重要中生活得太久了我很重要我重复了一遍声音放大了一点我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动我很重要我终于大声地对世界这样宣布片刻之后我听到山岳和江海传来回声是的我很重要我们每一个人都应该有勇气这样说我们的地位可能很卑微我们的身分可能很渺小但
《我很重要》【教学目标】1.培养学生自爱自强的健康心理和珍爱生命正确对待平凡职业的积极人生态度2.在概括段意和层意的基础上能够自行分析的行文思路3.学习多方设喻综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧【教学重点】1.学生的感悟和体验2.文章总体思路的把握 3.学习多方设喻综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧【教学难点】体会和理解个体生命的意义和价值【教学方法】1.小组研讨法2.质
我很重要新授课2012.31知识与技能:感受本文散文化的语言魅力学习本文欲扬先抑等多种写作技巧的运用 2情感态度价值观:体会和感受对个体生命存在价值的感悟与呐喊认识自我的价值学会尊重生命珍惜生命教学重点:体会和感受对个体生命存在价值的感悟与呐喊认识自我的价值学会尊重生命珍惜生命教学难点:感受本文散文化的语言魅力学习本文欲扬先抑等多种写作技巧的运用 一导入 在古人的称谓中有
我很重要 虽然有时我会看轻自己但我依然很重要 对于我的母亲我最熟悉不过的是自家门口厚重的石阶上最美丽的声音——母亲的呼唤声声呼唤送给我一个甜滋滋的童年 上小学三年级时我偎在母亲身旁依仗我小学学习委员的官职骄傲的对母亲宣布:娘等儿子挣钱啦把挣的钱的一半给你乐滋滋儿的期待着母亲的赞许而母亲的全部表情是:微笑着又像是没笑透露出一种不屑我再一次努力地说:把挣的钱全部给你希望改变母亲的不屑换回的
我很重要 当我说出我很重要这句话的时候颈项后面掠过一阵战栗我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了心灵极容易被别人的批判洞伤许多年来没有人敢在光天化日之下表示自己很重要我们从小受到的教育都是——我不重要?? 作为一名普通士兵与辉煌的胜利相比我不重要?? 作为一个单薄的个体与浑厚的集体相比我不重要?? 作为一位奉献型的女性与整个家庭相比我不
《我很重要》读后感 顾新园重要我们从小就认识了它并且理解了它的意义明白生命重要快乐重要事业重要……其出现的频率颇高???有时候重要见得多了听得多了用得多了也就习以为常了即使清清楚楚地听见重要或者明明白白地看见重要也会充耳不闻视而不见真正是熟视无睹好像对其有一种麻木的感觉了??? 问灵魂的深处我们都渴望重要渴望自己重要渴望得到别人给予的重
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