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  三年级数学上册导学案例第四单元 有余数的除法(第二课时)有余数的除法班 级 姓 名 评 价 备课人 张淑华 学 案导 案学习目标：知识与技能1结合具体的生活情境并通过操作使学生理解有余数除法的意义2使学生学会有余数的除法的计算写方会用竖式计算有余数的除法过程与方法：通过学生的观察探究操作等

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  导学案 编写人：刘伟婕 小学三年级数学 有余数的除法学习目标我能通过改变除数的数量自行发现余数和除数的关系我还能初步感受有余数除法之间的关系学习重点我能理解被除数除数商余数之间的关系学习难点应用余数＜除数这一结论解决问题学习过程一自主学习1最大能填几 3×(??)＜19????(???)×4＜31???7×(???)＜30??(????)×5＜32 2列竖式计算 60÷8

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  　教学目的:　　1.通过实际操作使学生理解余数的意义　　2.掌握有余数除法的试商方法并能正确计算　　3.懂得余数一定要比除数小的道理　　4.培养学生的动手能力分析能力和计算能力　　教学重点:有余数除法的计算　　教学难点:有余数除法的试商方法　　教具准备:卡片例1复式投影片等　　学具准备:10个小圈片7个梨子图3个盘子图11根小棒红绿牌等　　教学过程:　　一复习铺垫　　1.卡片出示口答:( )

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  有余数的除法2说课稿今天我给大家呈现的课题是《有余数的除法》，是人教版二年级下册59到61页内容，属于数与代数领域。下面我将从以下几个方面进行说课。一、 说教材分析“有余数的除法”是人教版二年级数学下册第六单元的内容。“有余数的除法”安排在学习完成“表内除法”之后不久进行教学，并且以表内除法为基础，通过对比加以编排。例1通过平均分物过程的对比，教材通过“将一些草莓，每2个一份，可以怎么分”，帮助

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