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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级提高科学教学效率的几点策略 (1)利用经典实验培养学生对科学原理的探究性 (2)利用认知冲突激发学生科学思维的趣味性 (3)利用概念解析训练学生科学思维的严谨性 (4)利用一题多解培养学生科学思维的灵活性
《提高教学效率的策略与方法》试题导论效率: 是指单位时间内完成的工作量教学活动: 是一种有目的有计划的人为 和 为人 的育人活动近代教育学创始人夸美纽斯《大教学论》指出现代班级授课制及其教学理论的产生本质上就是提高教学效率的结果苏联教学论专家赞可夫提出了发展性教学理论发展性教学理论的根本指导思想是以最好的效果促进学生的一般发展即系统的有目的的在学生的发展上下功夫新课程背景下提高教
《提高教学效率的策略与方法》心得海明小学 王守兰利用空余时间读了《提高教学效率的策略与方法》这本书对我感触很大教学是深化课程改革落实素质教育的主渠道有效的教学实际上在于倡导教学要有价值有效果有效率有魅力有如下心得体会一教学理念的更新1.学生是主体学生是的主人教师是学生学习的引路人在过去的教学中我们把学生放在了被动学习的地位教师不重视培养学生学习的兴趣一味的采取压制强迫
提高小学数学教学效率的策略【关键词】小学数学 教学 效率 提高策略【中图分类号】g 【文献标识码】a【文章编号】0450-9889(2012)10a-0043-01在大力实施素质教育的今天为了在小学数学教学中用最少的时间获取最佳的效果对教师的教学提出了更高的要求教师应充分了解小学生的学习特点在此基础上灵活地运用各种教学手段来提高小学数学教学效果一从激发学生学习兴趣入手鲁迅
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提高教学的有效策略一转变教学观念是提高教学效率的灵魂 观念即思想意识是客观事物在人脑中的反映它是一种看不见摸不着却时时能够感受到的东西俗话说思想是行动的先导实现高效教学要正确处理好教师主导和学生主体的关系必须探索在教学中培养学生的主体精神和创新精神真正培养学生具有自主性的学习品质良好的思维品质和积极的创造能力(一)建立平等民主和谐的师生关系教与学是教学对立统一的两个方面新型师
浅谈提高学生综合性学习效率廊坊市安次区码头小学 刘学文与课程改革之前的教材相比较新的小学语文课程在课目标课内容结构上有一个重要变化就是提出了综合性学习它重在学科内外的联系重在学习过程注重激发学生的创造潜能能较好地整合知识与能力尤其重在实践中培养学生的观察感受能力综合表达能力人际交往能力搜集信息能力组织策划能力互助互助的团队精神等在教学活动中我认为可以从以下几个方面进行综合性活动设计:一培养兴
《提高教学效率的策略与方法》测试题单位: : 得分: 一填空题(2×25=50分)1讲 授 一直是教学活动中的最基本方法分为两种类型一种是消极讲授 一种是积极讲授 2提问的基本原则有整体性原则目的性原则针对性原则适应性原则启发性原则梯度性原则趣味性原则明确性原则全体性原则交互性原则3管理的功能包括组织功能促进功
也谈提高教学提问效率的策略与方法教学主要以教学为主要体现而教学中的提问是一种有效的教学策略这一策略适合任何教材也是教师必须掌握的常用教学技能提问是师生互动的最主要途径20世纪初教育阶流行的一句话是知道如何提问就等于知道了如何教学一提问的目的:1反馈基本学情这是提问最基本的功能教师可以通过提问了解学生对知识的掌握情况也可帮助学生回忆已学过的知识比如概念定义等一些基础知识
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