《荷叶圆圆》识字写字教学建议可有选择地运用下列方法或根据学生的实际创造新的识字方法找到新的识记途径1.展示在生活中识字的成果在没学生字之前比一比看谁认识哪些生字让会认的学生讲讲自己是怎么认识的2.根据形旁识字:如:草字头跟植物有关荷王字旁跟珠宝玉器有关珠提手旁跟手的动作有关(摇)竹字头跟竹子有关(篮)提土旁跟土地有关(坪)月字旁跟身体有关(膀)足字旁跟脚或腿的动作有关(蹲)3.背诵古诗识字:荷——
仿写——荷叶圆圆教学目的:能仿照《荷叶圆圆》的一段话说写几句话激发学生说话写话的兴趣培养孩子的想象能力和表达能力培养学生说话大方认真倾听的习惯会使用礼貌的语言教学重难点:能使用动词把______到荷叶上________说具体说完整教学准备:课件荷叶及小动物的图片教学流程:激趣导入创设说的欲望孩子们夏天已经到了夏天里会发生很多有趣的事情还记得我们学过的《荷叶圆圆》一课吗你最喜欢里面的哪句话背给大家听
《荷叶圆圆》教学案教学目标: 1.认识荷珠等12个生字会写是朵等6个字2.能借助拼音正确流利地朗读课文背诵课文 3.在朗读中理解课文内容受到美的熏陶初步感受夏天的美好.激发对大自然对美的向往学会发现生活中的美4.初步了解人与自然和谐相处的关系从而树立保护大自然的意识教学重点: 1.认识荷珠等12个生字 2.能借助拼音正确流利地朗读课文背诵课文教学难点: 1.在朗读中初步感受夏天的美好
《荷叶圆圆》教学设计看图谈话导入新课师:老师今天给小朋友们带来了一幅图小朋友们看图上画了些什么(出示课件:荷叶图)生1:有美丽的荷花有绿绿的荷叶师:你观察得真仔细绿绿的荷叶是什么形状呢生2:圆圆的师:我们今天学习第14课《荷叶圆圆》小朋友们看老师板书课题师:小朋友们我们一起把课题读两次吧过渡:小朋友你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗生:想师:请同学们打开语文书翻到第14课初读课文1读前
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14 荷叶圆圆教学目标:1知识与技能(1)认识本课12个生字让学生用自己喜欢的方法识字激发学生对祖国文字的热爱和主动美观地书写本课6个生字初步感知汉字的形体美 (2)借助拼音正确流利有感情地朗读课文背诵课文.2过程与方法(1)借助拼音读准字音(2)结合色彩明丽的插图及孩子天真幼稚的表演理解诗句的意思读懂课文3情感态度与价值观(1)体会小水珠小蜻蜓小青蛙和小鱼儿们快乐的心情感受充满童趣的夏天
《荷叶圆圆》教案一激趣导入创设情境 1小朋友你们喜欢猜谜语吗老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语听好了: 圆圆大绿盘浮在水面上水珠拿它当摇篮小鱼拿它当凉伞猜一猜这是什么 (荷叶) 2导入:孩子们夏天的荷塘可漂亮了今天老师带你们到荷塘边去看一看(课件:音乐声下的荷塘) 师:你看到了怎样的荷叶(圆圆的绿绿的) 师:带着你们的喜爱来读一读(出示荷叶圆圆的绿绿的)谁来读一读这句话 指
《荷叶圆圆》教学设计教学目标有感情地朗读课文感受大自然的美学会课文中二类字会注音在学会课文的基础上拓展自己的想象能力教学难点识字有感情地朗读课文三 教学准备课件. HYPERLINK : :(百度连接)四 教材分析本课文通过对荷叶周围的小动物或景物的描写让学生感受到大自然的美丽课文充满了童趣学生学习兴趣浓厚.课文中的几个重点动词让学生感受到了自然景物的美.五 教学过程导
《荷叶圆圆》教学设计【教材分析】 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文语句优美也是一篇轻快活泼的散文诗学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天感受到小水珠小蜻蜓小青蛙和小鱼儿快乐的心情【教学目标】 1能用自己喜欢的方法自主认识本课12个生字激发主动识字的兴趣 2能正确流利有感情地朗读背诵课文 3感受体验生活的童真童趣激发对大自然的喜爱之情【教学重点】 识字正确书写生字感情朗读课文【教学难点】
科目:语文年级:一年级授课人:甘素英课题:荷叶圆圆课时:第二课时教学目标:巩固生字词通过有感情地朗读课文理解小动物们对荷叶的喜爱培养学生对夏天的热爱以及环保意识教学重难点:重点:难点:教学准备:课件 简笔画教学过程:复习新词生字导入新课课件显示课题:14 荷叶圆圆 (齐读课题两遍)课件显示新词生字生集体认读师随机正音朗读课文理解感悟认真听老师范读课文思考: 这篇课文讲了荷叶和哪些小伙
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