大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 3(2).doc

    第五单元 图形变化和确定位置第3课时 比例尺(2)【教学内容】教科书P6970 例3例4活动第13题练习十八相关习题【教学目标】1.进一步理解比例尺的意义能运用比例尺的知识解决生活中的数学问题并注意计算过程中的单位处理2.让学生通过动手实践和合作交流等方式进行学习培养学生合作意识和解决问题的能力【重点难点】重点:应用比例尺进行图上距离和实际距离的计算难点能用多种方法求图上距离

  • 3(2).pptx

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第 五 单元 图形变换和确定位置 第 3 课时 比 例 尺(2)(1)一幅地图的( )和( )的比叫做这幅地图的比例尺(2)一幅图的比例尺是 它表示实际距离是图上距离的(

  • 3(2).ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

  • 3_2).pptx

    第 五 单元图形变换和确定位置第3课时 比 例 尺(2)(1)一幅地图的()和()的比叫做这幅地图的比例尺。(2)一幅图的比例尺是 ,它表示实际距离是图上距离的()倍。(3) 一个零件设计图的比例尺是10:1,表示把实际距离 ()10倍。图上距离实际距离200012000扩大基本练习(1) 明华小学到少年宫的图上距离是5cm,实际距离是多少米?明华小学少年宫体育馆商场北比例尺 1:8000综合练

  • 3.的应用_2_2)_.pptx

    六年级数学下册(RJ)教学课件第2课时 比 例 尺(2) 第 4 单元 比例3比例的应用一、复习导入图上距离:实际距离=比例尺1:1500二、探索新知下图是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是78cm。从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米?(比例尺1:400000)2因为图上距离:实际距离=比例尺,要求实际距离可以用解比例的方法来求。 学生思考并解答一下

  • 3.的应用 2 2) .pptx

    第2课时 比 例 尺(2) 第 4 单元 比例3比例的应用一、复习导入图上距离:实际距离=比例尺1:1500二、探索新知下图是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是78cm。从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米?(比例尺1:400000)2因为图上距离:实际距离=比例尺,要求实际距离可以用解比例的方法来求。 学生思考并解答一下问题:(1)这道题的图上距离是

  • 3__3).doc

    六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第3课时比例尺(3)【教学目标】知识目标?:使学生理解比例尺的含义。能力目标?:会应用比例的知识求平面图的比例尺。情感目标?:根据比例尺求图上距离或实际距离。【教学重难点】重点:会应用比例的知识求平面图的比例尺。难点:根据比例尺求图上距离或实际距离。?【教学过程】创设情境,提出问题 教师:前面我们学习了比例的知识,比例的知识在实际生活中有什么用途呢?请同学

  • 3__3).doc

    六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第3课时比例尺(3)【教学目标】知识目标?:使学生理解比例尺的含义。能力目标?:会应用比例的知识求平面图的比例尺。情感目标?:根据比例尺求图上距离或实际距离。【教学重难点】重点:会应用比例的知识求平面图的比例尺。难点:根据比例尺求图上距离或实际距离。?【教学过程】创设情境,提出问题 教师:前面我们学习了比例的知识,比例的知识在实际生活中有什么用途呢?请同学

  • 3__3).docx

    第4单元比例第3课时比例尺(3)【教学目标】知识目标?:通过练习,巩固对比例尺的认识。能力目标?:培养学生联系实际解决问题的能力。情感目标?:使学生感受到数学在生活中的广泛应用。【教学重难点】重难点:把比例尺应用到实际生活中,解决实际问题。【教学过程】一、复习导入1、什么是比例尺?比例尺1∶1000表示什么? 2、说说实际距离、图上距离和比例尺之间的关系。 二、探究新知1、教授例3。 (1)教

  • 2__2).doc

    六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第2课时比例尺(2)【教学目标】知识目标:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。能力目标:会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。情感目标:培养分析、抽象、概括的能力,进一步体会数学知识之间的联系,感受学习数学的乐趣。【教学重难点】重点:使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺。难点:会求一幅图的比例尺,会把数值

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部