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  认识线段及画法是线段的在括号里画“√”。（ ） （） （）（）2画一条比3厘米长1厘米的线段。3数一数，填一填。有（）条线段 有（ ）条线段4画一条7厘米长的线段。（如下图），画法正确吗？ 答案提示1第2个和第4个。2比3厘米长1厘米就是4厘米的线段。310 124不正确，没有标出左右两端的端点。

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  长度单位认识线段及画法想一想：怎样量这条绳子的长度？动手试一试？拉紧的一段线，可以看作一条线段。拉紧的一段线，可以看作一条线段。黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？线 段线段有什么特点？1直直的2有两个端点举手发言：3可以量出长度这条线段的长是 2 厘米。（1）先确定一个端点。（2）再把尺子的刻度0与端点对齐。画一条 3 厘米长的线段。先在纸上对应刻度0和刻度3

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  第3课时认识线段1在线段的下面画√。?量一量。? AB=????? BC=????? AC=????? BD=??? ?AD=????? CD=3画一画。（1）画一条8厘米长的线段。???? （2）画一条比3厘米长2厘米的线段。??????? 答案提示：略

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  绿色圃中小学教育网认识线段不是线段绿色圃中小学教育网作业：第8页练习一第4题 第10页练习一第9题

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  12认识线段、解决问题1在线段的下面画√。2量一量。 AB= BC=AC=BD= AD=CD=3画一画。（1）画一条8厘米长的线段。 （2）画一条比3厘米长2厘米的线段。4图中各有几条线段。5 在括号里填上合适的单位。(1)一支铅笔长20(　　)。(2)旗杆高10(　　)。(3)一根手指大约宽1(　　)。 (4)一块橡皮长3(　　)。6圈出合适答案。答案：122cm2cm4cm6cm 8cm4cm3略46 6 5 （1）cm（2）m （3）cm （4）cm 6长窄短

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  12认识线段、解决问题1在线段的下面画√。2量一量。 AB= BC=AC=BD= AD=CD=3画一画。（1）画一条8厘米长的线段。 （2）画一条比3厘米长2厘米的线段。4图中各有几条线段。5 在括号里填上合适的单位。(1)一支铅笔长20(　　)。(2)旗杆高10(　　)。(3)一根手指大约宽1(　　)。 (4)一块橡皮长3(　　)。6圈出合适答案。答案：122cm2cm4cm6cm 8cm4cm3略46 6 5 （1）cm（2）m （3）cm （4）cm 6长窄短

• 第3课时_认识线段和量画线段.doc

  5 第3课时认识线段和量画线段【教学内容】教材第5、6页的内容及练习一的第6、7题。【教学目标】1创设情境，让学生自己观察，感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。2通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。3培养学生的观察、想象、操作能力，合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。【重点难点】1体验线段的特点。2会量、画线段。【教学准备】课件，刻度尺，各种直的、弯的实物若干，例如：牙膏

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  4.1 线段直线射线及线段的画法1.在下图中哪些是线段哪些是直线哪些是射线2. 从一点出发可以画( )条直线3.猜字谜(打一线的名称)有始有终 线段无始无终 ( )有始无终 ( )答案 1. 直线(1)射线(2)(6)线段(3)(5)2. 无数3. 直线 射线

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  41 线段、直线、射线及线段的画法1在下图中,哪些是线段哪些是直线哪些是射线2 从一点出发，可以画（）条直线。3猜字谜（打一线的名称）有始有终 线段无始无终（）有始无终 （）答案 直线（1）射线（2）（6）线段（3）（5）无数直线射线

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  认识线段教学目标： 1学生经历操作活动和观察线段的过程初步认识线段会用自己的语言描述线段的特征会数简单图形中线段的条数会画线段2学生自己观察感知线段通过实践活动使学生学会量线段画线段的方法3培养学生的观察想象操作能力合作意识以及运用知识解决实际问题能力教学重点：通过操作观察使学生初步认识线段知道线段的特征教学难点：学生学会量线段画线段的方法教具准备：两根线直尺一张长方形的纸学具准备：两根线一