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    第二章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节 第二课时【学习目标】1.说明兴奋在神经元之间的传递2 .概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能【重点难点】1.兴奋在神经元之间的传递2.人脑的高级功能【使用说明及学法指导】1.依据学习目标认真阅读课本P18P21搞好预习2.独立完成课前预习案用红笔标注疑问并反馈以备课上合作探究【自主探究】三兴奋在神经元之间的传递1.突触与突触

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习巩固:1神经调节的结构基础是什么如何区分各部分 2兴奋在神经纤维上的传导形式是什么传导的特点是什么3膜内外的局部电流方向与兴奋传导的方向的关系第1节 通过神经系统的调节第2章 动物和人体生命活动的调节第2课时讨论1:1一个完整的反射活动仅靠一个神经元

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    小结:比较兴奋在神经纤维上的传导与在细胞之间的传递有何不同传导方向脑和脊髓分析3这些例子说明神经中枢之间有什么联系如: 大脑皮层:_____下丘脑:_______脊髓和脑干:____D听觉性语言中枢外界信息输入(通过视听触觉等)

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    复习巩固:1神经调节的结构基础是什么如何区分各部分 2个4神经递质作用于突触后膜发生什么变化如果神经递质一直起作用会有什么结果单向传递周围神经系统 神经中枢之间的联系2学习和记忆是脑的高级功能之一重复B

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节 第2课时兴奋在神经元之间的传递兴奋在两个神经细胞之间通过突触来传递突触是两个神经元相接触的部位见下图:突触小体: 轴突末梢经多次分支每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体 突触小体突触小体可以与其他神经元的细胞体树突等相接触共同形成突触轴突线粒体突触小泡(内含递质)

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    第二章 动物和人体生命活动的调节脑许多维持生命活动必要的中枢小脑(有维持身体平衡的中枢中枢)较高级中枢S区(Write)帕金森症的病因是患者大脑里缺少一种叫多巴胺的化学物质无法把神经系统发出的命令传送给肌肉指挥肌肉工作才会出现手脚不听话的现象 D思考:下图表示人体内反射弧的模式图在一次野外活动中某同学的手被蜜蜂蜇了一下后手不由自主地立即缩回.过了一会儿听同学喊:这里也有一只蜜蜂.该同学马上把手插

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    ? 实验现象-a受刺激时(兴奋状态)未兴奋部位 兴奋部位3.未兴奋区域的膜电位:_______________兴奋部位突触前膜(提供能量)电信号突触后膜 神经纤维上的传导膜电位变化→局部电流

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节 第3课时复习巩固:1人的中枢神经系统包括哪些2中枢神经系统和神经中枢一样吗为何脑脊髓1中枢神经系统的组成大脑小脑脑干有维持身体平衡的中枢调节机体活动最高级中枢许多维持生命活动必要的中枢调节躯体运动的低级中枢二者不同中枢神经系统由脑和脊髓组成而神经中枢是指中枢神经

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