Teaching Plan7A Unit 5Grammar: Present Continuous Tense Ⅰ. Teaching Aims1. Get the Ss to know about Present Continuous . Enable the Ss to know when to use it and how to use it.
A brief teaching planUnit 4 Reading设计理念:新课程标准积极提倡任务型教学原则让学生通过体验实践参与讨论交流合作与探究的方式学习和运用英语从而激发学生的学习热情本节课试图培养学生通过阅读来获得信息的能力联系学生的生活实际引导学生思考饮食与健康的关系启发学生知晓什么是健康食品什么是不健康食品使学生养成良好的饮食习惯形成正确的生活方式本节课充分利用多媒体以学生为中心使
牛津初中英语(七年级上)Unit 4 Food 阅读教学模式的探讨——Reading What we eat and how we live 的教学设计及反思阜宁县实验初中 孙雪雪一教材分析《牛津初中英语》(七年级上)完全是按照《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》的精神编写而成的它积极提倡任务型教学原则每个单元都围绕一个话题让学生通过参与思考讨论交流与合作等方式学习和使用英语实现目
Unit 5 Going Shopping建湖县实验初级中学李 慧设 计理 念遵循新课程标准积极提倡的任务型原则让学生通过体验实践参与讨论交流合作与探究的方式学习和运用英语完成教学任务课 题Unit 5 Going shopping –Reading教 学目 标1增强学生对语篇的理解2让学生把所掌握的关于购物的具体信息运用到实际生活中3培养搜集整合信息的能力重 点难 点1在不同的
A brief teaching planUnit 4 ReadingBy Xie DehongFrom Sheyang Experimental Middle School设计理念:新课程标准积极提倡任务型教学原则让学生通过体验实践参与讨论交流合作与探究的方式学习和运用英语从而激发学生的学习热情本节课试图培养学生通过阅读来获得信息的能力联系学生的生活实际引导学生思考饮食与健康的关系启发学生知晓什
Teaching Plan7A Unit 5Grammar: Present Continuous Tense —by Wang Jianling from Jiefang Road Experimental schoolⅠ. Teaching Aims1. Get the Ss to know about Present Continuou
Unit 2 This is my 3教学反思:本堂课是开始实习期间的第一堂教学课承接指导老师对第三单元的两次教学后展开复习运用与简单的短文写作实践虽然已经有了将近一周的旁听与学习但当自己实际教学时还是出现的不少问题最明显的是对于上完全采用英语教学作为初中一年级的学生接受比较困难但可以看到他们努力地神情与学习状态通过本单元教学目的在于使学生能运用所学英语正确地描述物体的颜色同时进一步学
初中英语教学反思 镇紫中学 曾章平我带的2个班初一(1)和(2)班的学生原有的 斐斐课件园 英语基础都较差学生以前在学习英语时也没有好的学习习惯在教学实践中我想方设法帮助学生学会学习以激发和培养学生的学习兴趣培养学生良好的自学能力以及学习习惯尽最大可能为学生创造运用 斐斐课件园 英语的实际情景鼓励
初中二年级英语教学反思2008-11-03 09:22?????? 初二第一学期开学已两个月初二年级在初中阶段是个特殊的阶段在这个阶段学生没有了初一刚上初中时的新鲜感也没有初三的中考压力所以在各方面都很放松学生认为自己长大啦不愿意与父母老师沟通父母老师的说教不愿意听更不愿意去做总认为不理解他们有很多的逆反表现有些人把这些现象称为初二现象这个现象对教学产生了极大的影响从而导致初二年级学生严重的两极分
一节初中英语课的教学反思今天给初一学生上课学习的主要话题是关于用英语问候他人教学内容大多以学生整体感知课文为主以前教授时我针对课文内容作如下的安排:1学生听录音感知课文2听音识图3听音重复课文4分角色朗读课文上完课我发现学生非常的听话总是被我牵着走老师让做什么他们就做什么学生始终处于被动中可是这样的学习是不会有利于学生的长远发展的针对这种情况我对教案做了重新调整在本课中我采用了任务型的教学途
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