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  34????????赏识每一位孩子?????????赵二亮????????刚刚过去的六一儿童节我和正在教的六年级学生一起度过因为再过一个月他们就要从这个学习生活了六年的小学毕业了平时看惯了这些孩子们嘻嘻哈哈天真的笑脸也没有想过当他们毕业后还会不会认识我不曾想在六一这天孩子们的话语会差点让我这堂堂七尺男儿掉下泪来……?????????由于我工作时间不长这几个班是中途从别的老师手中接过来的当我们

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  赏识每一个孩子为学生翘起大拇指我也毫不吝啬地把表扬给了我的学生有个小朋友叫张韵聪作文成绩很不好三年级上学期开学刚不久他终于写出了一篇文从字顺的文章那篇作文竟没让我动一个字激动涌上了笔端想写几句鼓励的话三年级的小朋友思维靠的是形象对于是话变成了一幅画——我在作文本上画了一只翘起的大拇指的手并在旁边写了一个棒字还加了一个大大的感叹号我在班里读完他的作文后郑重宣布：下次张韵聪的作文还能写得这么好全班同学

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  真心呵护每一位孩子奉化市第一实验幼儿园 张奕琴 教师有什么样的学生观就会产生什么样的教育行为呵护每一个孩子快乐地成长是每个教师的职责然而在现实中我们可能会碰到不确定情况而做出其它的行为今天午睡课时发生的一件事就足以让我体会到呵护每个孩子的成长是十分重要当时我看着孩子们一张张熟睡的小脸心中掠过一丝欣慰忽然有一个叫王啦啦的小朋友叫起来：奕老师奶奶会来吗我要去找奶奶他的喊声打破了这种寂静还好班

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  英語科讀書心得報告－－賞識你的孩子組員-鄭筱瑩.王冠文.邱文鶯.張成明一位只有初中學歷的工人父親能夠把智商105的啞女教成神童 他是怎麼做到的(1)更新教育的觀念 (2)賞識你的孩子人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞多說孩子的優點少說缺點周婷婷先天性的耳聾但是爸爸付出了無盡的父愛在治療耳朵的過程中歷經磨難的父女耳朵雖未治好但找到了一個教育寶藏他的啟蒙教育分為三個階段:起步.追趕.超越.父母.

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  赏识你的孩子：周 弘序 赏识的学问 第一章 面对生命讲述一个故事 第二章 十年一剑踏出一条足迹 第三章 无心播柳发现一个宝藏 第四章 快乐成长发现一个奇迹 第五章 解开谜团悟出一个原理 第六章 渴望拥有满足一种需求 第七章 心态回归需要一种反思 第八章 雨过天晴走出一种误区 第九章 一通百通达到一个目标 尾声 穿越生命的历程 序 赏识的学问周弘同志的书提出了一个重要的问题：孩子成长的潜力

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  如 何 赏 识 孩 子评语：你很聪明上积极大胆地发言老师很喜欢你希望更严格地要求自己学习会更有进步你是一个活泼好动的阳关男孩一学期以来能够认真扎实的学习老师希望你脚踏实地将更多时间投入到学习中取得更优异的成绩你是一个活泼机灵可爱又很聪明的男孩若要认真些肯定会做的更好你聪明活泼思维敏捷富有正义感一学期来学习认真踏实是老师的好帮手（小助手）老师对你感到高兴老师喜欢你希望你学习更进步更有礼貌做一个德

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  赏识我们的孩子记得有一位心理学家曾经这样说过：一个舍不得赞美孩子的父母往往会使孩子变得令他们无法赞美这句话时刻提醒着我因为我面对的是个天真无邪身心尚未发育成熟知识贫乏但又有强烈好奇心和求知欲的幼儿但他们也是一个独立完整的个体 赏识孩子实质上就是对孩子进行积极的心理暗示孩子的发展潜力很大可塑性很强而自我评价能力却比较低赏识孩子能增强孩子的自信心和自尊心使孩子获得成功感促使他努力进取争当