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  1瑾以此献给所有需要力量的朋友们1每个人都背负着一个沉重的十字架在缓慢而艰难地朝着目的地前进2途中有一个人忽然停了下来他心想：这个十字架实在是太沉重了就这样背着它得走到何年何月啊 3于是他拿出刀作出了一个惊人的决定：他决定将十字架砍掉一些4他真的这么做了开始砍十字架5砍掉之后走起来的确是轻松了很多他的步伐也不由得加快了6于是就这样走啊走啊走啊走又走了很久很久很久很久他又想：虽然刚才已经将十字架砍掉

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  砍掉之后走起来的确是轻松了很多他的步伐也不由得加快了 每个人都背负着属于自己的十字架的确是这样漫画中的每个人都是背负着属于自己的十字架而当沟壑出现时他们也只能利用自己背负的十字架去跨越沟壑继续前进所以请不要埋怨学习的繁重工作的劳苦因为真正的快乐是奋战后的结果没有经历深刻的痛苦我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐

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  level再试一pany Logo如此他毫不费力地就走到了队伍的最前面当其他人在吃力地负重前行时他却轻松地哼起了小曲于是当其他人都在朝着目标继续前进时他却只能停在原地垂头丧气追悔莫及……

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  人生励志漫画引导语： 人生的路上我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰难前行它也许是我们的学习也许是我们的工作也许是我们必须承担的 责任和义务但是这也是这些责任和义务构成了我们在这个世界上存在着的理由和 价值 第一幅漫画中每个人都背负着一个沉重的十字架在缓慢而艰难地前行 途中有一个人忽然停了下来他在想着什么 他想上帝啊这个十字架太沉重了我可以把十字架砍掉一块

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  7 《徐悲鸿励志学画》快乐导航执笔人：孟守继 2011912一 目标点击1.能正确流利有感情的朗读课文2.学会生字.理解生字组成的词语3.体会徐悲鸿不畏艰难困苦学画的决心理解功夫不负有心人的含义二 自主学习1.利用字典词典了解生字词2.熟读课文.3.近反义词的学习 近义词：热情——热诚 礼貌——文明 偏见——成见 陈列——陈设 潜心——悉心 优异——优秀

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  　　教学要求：　　　1正确流利有感情地朗读课文抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文　　　2学会本课生字理解生字组成的词语　　　3初步了解课文的写作结构学习给课文分段　　　4教育学生以徐悲鸿为榜样从小立志爱国矢志刻苦学习长大为国争光　　教学时间：　两课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　认知目标：初读课文感知课文主要内容读准生字新词　　能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练　　

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  苏教版四年级语文上册《徐悲鸿励志学画》教学设计张海星 黎基小学《徐悲鸿励志学画》教学设计教学目的： 1 知识与技能： 有感情地朗读课文能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文 过程与方法： 引导学生深入研读课文理解课文内容深入探究徐悲鸿是怎样励志学画的和他的什 么轰动了全世界 情感态度价值观： 让学生感受徐悲鸿功夫不负有心人的刻苦学画精神

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.徐悲鸿励志学画教学目标：　　1.理解重点词句有感情地朗读课文　　2.抓住为什么要励志学画怎样励志学画和励志学画的结果怎样为线索进行探索研究让课文中的人物活起来　　3.以励志为切入点研读品悟徐悲鸿经过奋发努力终于取得成功的生动事例激发学生浓厚的

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  徐悲鸿励志学画 一教学内容：1．正确流利有感情地朗读课文抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文2．学会本课生字其中田字格前面的只识不写理解生字组成的词语3．学会给课文分段说出段落大意4．教育学生以徐悲鸿为榜样从小立志爱国矢志刻苦学习长大为国争光二教学目标1正确流利有感情地朗读课文2学会本课生字其中田字格前面的只识不写理解生字组成的词语3学习给课文分段说出段落大意4教育学生以徐悲鸿为榜样从小立志爱国

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  徐悲鸿励志学画备课时间：2007年9月6日教学目标：1能正确流利有感情地朗读课文抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文2学会本课生字其中田字格前面的只识不写理解由生字组成的词语3教育学生以徐悲鸿为榜样从小立志爱国刻苦学习长大为国争光教学重点：通过朗读体会徐悲鸿为祖国人民争气发愤努力刻苦学画的精神教学难点：体会徐悲鸿为祖国人民争气发愤努力刻苦学画的精神教学方法：合作法讨论法教具准备：投影仪录音机徐悲