相关文档

• 历史课堂的有效性.doc

  历史有效性的一点思考远安一高 涂天龙一预习课的意义高效教学模式的核心是高效我校四环节学习模式是学习手段只有高效预习课才会带来精彩的展示展示课是建立在预习课基础知识的落实知识结构的构建新旧知识的桥梁已经架设的基础之上瑞士心理学家构建主义认识论的创始人皮亚杰认为：当一个人对新的学习有所准备时那是因为他的能力和兴趣已发展到把新的学习当成他前进的下一步骤因此展示课能反观预习课的质量二预习课现状

• 初中历史课堂教学的有效性评价.doc

  初中历史教学的有效性评价研究小店街道二中 攸丽芬教学的有效性评价必然对教师产生积极的作用使他看到成绩增强自信产生积极向上的动力和行为相反否定的评价则可能挫伤教师的积极性（一）知晓评课的原则1 发展性（激励性）原 主张评课以促进教师专业发展为目的帮助教师反思和总结教学中的优势探讨措施不断改进教学实践不把它作为划分教师好中差的办法 2 民主性（和谐性）原则 强调教师

• 谈谈高中历史课堂教学有效性.doc

  谈谈高中历史教学有效性罗锐摘要：本文针对如何实现高中历史有效教学进行探讨分析和探究实现历史教学的有效性的途径和方法以改善和提高历史教学水平提高高中历史教学的有效性在有限的教学时间内让学生不仅真正学到终身受用的知识更提升学生的能力提高学生的综合素质使学生能在社会上得到很好的发展关键词：高中历史新课程高中历史有效教学教学策略一高中历史有效教学的必要性分析高中历史新课程实施的几年来学校教师也都在

• 关于历史课堂有效教学的评估.doc

  关于历史有效教学的评估许华满一教学设计：认真研究教材确定教学目标能充分利用教材和现实课程资源设计教学方案二教学技术：基本能用普通话进行教学运用多种方式呈现教材内容基本能够利用现代教育技术手段 三教学方式：教学方式的选择有利于教学目标的实施注意为学生提供自主学习体验学习合作学习的空间四学习环境：能用多种方式调动学生参与学习活动的兴趣善于与学生共同创造学习环境通过师生互动生生互动多向交流等营造

• 九年级历史高效课堂有感.doc

  #

• 高效课堂有效性.doc

  浅谈对提高效率的认识摘要：在新课程改革背景下的小学语文教学教学过程中我真心的感觉到成功的教学需要不断的吸取别人的教学经验也应该不断丰富自己的基本素质在聆听了许多碰撞着智慧火花的语文之后我开始深思如何才能让自己的更好的吸引学生的目光让学生跟着我的教学节奏慢慢的发散自己的思维让他们做到学有所成使自己的能够成为真正的高效当然这就要教师和学生的共同努力以下是我对于高效的一点点见解一

• 立足于历史课堂的有效性谈教学立意问题.ppt

  立足于历史的有效性谈教学立意问题溧阳市光华高级中学 潘莲娜1提炼精准的教学主题2构思精巧的教学主线3营造切实的历史情境4设计深度的探究问题5运用有效的教学手段有效的历史的一教学立意的含义 二立意的原则 三立意的方法 意犹帅也无帅之兵谓之乌合——王夫之 一教学立意的含义二立意的原则 1准确鲜明性第3课 古代商业的发展一古代商业发展的表现1．商人和商帮2．市的发展3．货币的变化4．

• 有效历史课堂教学的实施及案例.doc

  有效历史教学的实施及案例---课程标准关于历史教学的新要求 初中历史课程是传授历史学基础知识的一门课程普及历史常识是课程的基本任务基础性和综合性是其基本的特点所谓基础性就是：根据学生的心理特征和认知水平以普及历史常识为主引领学生掌握基本的重要的历史知识和技能逐步形成正确的历史意识为学生进一步的学习与发展打下基础所谓综合性是：注重人类历史不同领域发展的关联性注重历史与现实的联系使学生逐步学

• 关于提高历史课堂教学有效性的思考--谢长军.doc

  关于提高历史教学有效性的思考泉溪镇中心学校 谭春霞 谢长军邮编 442325 15971858627如何在新背景下进行有效的历史教学是当今众多历史教学工探索和研究的一个重要课题也将是今后历史学科课程改革和教学改革中着力浓墨重彩的核心问题真实的才是有效的有效的也才是真实的影响真实而有效的历史教学的因素是多方面的人们的认识和实践经验也会是多角度和多层次的本文结合教

• 课堂提问的有效性.doc

  提问的有效性 郭明霞提问是一种有效的教学组织形式它既是重要的教学手段又是完美的教学艺术在教学实践中有的教师善于发问气氛活跃学生学习积极主动有的教师不善于发问或问得不得法气氛和教学效果相对差一些本文阐述了数学教学提问时有效提问的重要性怎么样才会更加有效有效提问应注意什么在教学过程中提问是一项设疑激趣引思的综合性教学艺术它是联系教师学生和教材