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父亲为何执意自己去买橘子梅州市五华县华新中学 李 锋朱自清的回忆性纪实散文《背影》是篇文质兼美感人至深的好文章自它问世以来就深受好评1937年2月叶圣陶在开明书店出版的《文章例话》中把《背影》鲁迅的《社戏》和茅盾的《浴池速写》等佳作并列并称赞《背影》:这篇文章通体干净没有多余的话没有多余的字眼即使一个的字一个了字也是必须用才用因此不难从叶圣陶先生对《背影》一文的评价中得出该文
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《木兰从军》说课稿》一教材分析1我说课的题目是苏教版小学语文二年级下册第四单元第十二课《木兰从军》《木兰从军》是一篇历史传说故事根据北朝民歌《木兰诗》改写而成以饱含深情的笔触塑造了一个替父从军爱家爱国的英雄形象本文情节生动形象鲜明是一篇培养学生阅读思考及想象能力和进行思想品德教育的好教材2针对教材特点和二年级学生的实际情况我将本课时的教学目标定位为:(1)学会本课9个生字运用多种手段理解
《木兰从军》教案 教学过程:激趣导入:1同学们从古至今我国涌现了很多让人们千古传颂的英雄豪杰你能给大伙儿介绍一个吗 2你们知道花木兰和你们刚刚说的英雄有什么不同吗(巾帼不让须眉)(介绍:穆桂英刘胡兰江姐)过渡:今天我们就来认识一位古代的大将军花木兰我国古代男尊女卑男的可以当兵女的却不能从军那么花木兰是怎样去从军的呢从中我们认识了一位怎样的花木兰这节课就让我们走近女英雄花木兰随着课文感
木兰从军 花木兰是英雄中的英雄花木兰的故事大家肯定都有一些了解最有名的就是花木兰从军的故事 木兰出生在中国北方的的一个乡村里她从小就聪明伶俐跟母亲学习纺织刺绣也经常跟着父亲练习骑马射箭 木兰的父亲年轻时曾经是一名勇敢的军人可是随着时间的流逝逐渐衰老了勤劳的母亲主持家务木兰有一个年龄相仿的姐姐和一个年幼的弟弟全家人辛勤劳作生活很幸福 木兰十五岁的时候北方柔然部队开始骚扰南方内地一天柔然
《木兰从军》教学设计一复习字词导入 1.出示生字词学生认读 2.出示木兰图片:同学们这就是花木兰请你用一个词语来描述一下她四个字的词语呢(文静俊美如花似玉等)就是这样一位娇弱的女子却要去从军 二品读课文感受木兰为国为家的优秀品质1学习第一自然段:师:下面让我们一起走进花木兰的年代来认识花木兰(多媒体出示课文第一自然段) 指名读齐读 你能用这样的句式说一说吗(多媒体出示花木兰是
《木兰从军》教学反思阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解与体验有所感悟与思考受到情感熏陶获得思想启迪想瘦审美乐趣如何让学生走进木兰的内心体会到他替父从军决策时的艰难和不易还有从军途中的艰辛教学中我除了扣词扣句还充分利用多媒体有效拓展创设情境以读为本在引导学生感悟语言时融入自己的生活体验Created with an eval
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