东庄中心小学校本教研经验材料一.以提高教师专业理论修养为主攻点的学习式校本教研方法 有效长期的教学理论学习能够扩大教师的教学视野提高教师发现教学问题的灵敏度是校本教研由形式走向内涵的基础所以学习式校本教研方法就是以学为着眼点旨在通过学习来提高教师的教学教研理论水平和专业素质从而为全面提高教学质量提供保证为教师专业发展奠定基础当然这里所说的学习不是一般意义上的学习而是一种旨在研究教学创新教学的
校本教研经验交流材料在校本教研中提高教学质量 召陵区实验二中2013年6月校本教研经验交流材料《在校本教研中提高教学质量>校本教研这一名词是随着新一轮的基础教育课程改革应运而生的是相对于传统的教研形式下来讲的是新形势开展教研工作的最佳途径自课改以来我校一直在进行校本教研的实践和摸索尤其是近一年来切
校本教研工作经验交流材料 ??? 学校是教育发生的地方是教育改革的基点若要使教育改革成为可持续的事业实行校本教研是十分必要的校本教研是一种学习工作和研究三位一体的学校活动和教师行为它不是一种具体的研究方法而是一种研究取向它不仅是一种教师的专业发展活动也是一种经验的理论提升过程不仅是教师的个人行为也是学校提高教育质量创建个性化特色化学校的主要途径之一随
开原实验小学校本培训经验材料 开原市实验小学 付颖 学校工作中影响教育质量的关键因素就是教师的素质教师素质的提高不仅仅是教师学历层次的提高更主要的是教师教学能力的提高促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训它是教师成长的一只方舟因此做好校本培训工作非常重要 近几年来我校着眼于教师群体素质的提高着力于学校可持续发展的战略从本校实际出发以
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教师需要什么样的听课评课方式 改革的思路——行动教育 借鉴消除教师在职教育困惑的经验根据自己的实践与调查我们关于教师专业发展的思考是:①保持同事间的互助指导还须注重纵向的理念引领②保持侧重讨论式的案例教学还须包含行为跟进的全过程反思 我们在通常的教师在职教育形式之外提出一种以课例为载体在教学行动中开展包括专业理论学习在内的教学研修活动简称行动教育 行动中的调查——教师对专业理论的渴
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强化教育科研 全面提高课效罗田县义水学校 教育科研是深化教育改革的智力支持是科学管理和决策的中流砥柱是全面提高教学质量和效益的根本途径近年来我校始终坚持以科研立校科研兴校的教育思路以课改为中心强化课题研究通过多种形式多个层面的教科研活动促进学校制度转换与创新帮助教师树立新教育理念不断提高教育教学艺术努力推动学校素质教育及教育质量的可持续发展学校教学科研工作在全体教师的共同努力下取得了优异的成绩
深化校本教研 彰显办学特色?在区教育局教研室的引领指导和支持下我校本着以科研促教研以教研促教学的指导思想从实际校情出发积极开展校本教研活动取得了明显的成效目前学校教科研气氛活跃教师的整体业务素质和学生成绩显著提高得到了上级部门和家长社会的广泛认同下面就我校开展校本教研活动的总体情况作如下汇报:一以理论学习为先导扎实有效进行校本培训科学的教育理论是搞好教育教学实践的基础为此我校根据上级部署认真学习
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