《孔雀东南飞》学案(教师版)一给下列加线的生字词标注读音公姥 (??mǔ )?伶俜 (? pīng )腰襦 (?rú )?箜篌( kōng hóu ) 葳蕤 (?wēi ruí)??聘礼 (?pìng )磐石 (?pán?)?玳瑁(dàimào)拊掌 (fǔ)??否泰 (pǐ)?赍钱 (jī ) 窈窕 (yǎo tiǎo )踯躅 (zhízhú?)?冥冥 (?míng?)?仕宦 (
《孔雀东南飞》导学案一教学目的 1知识: 认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段认识本诗在文学史上的重要地位2 能力: 1)乐府知识的了解 2) 掌握偏义复词 3) 了解偏义复词古今字的特点掌握相迎在不同语境里的用法4)学习本诗的铺陈比兴手法3 情感: 了解刘兰芝和焦仲卿之间的爱情悲剧去进一步认识封建家长制度和封建礼教对青年男女幸福生活的摧
《孔雀东南飞》教学设计淄川般阳中学 赵晋艳【教学设想】爱情是文学永恒的主题也是生活永恒的话题《孔雀东南飞》是现存最早的一首长篇叙事诗鲁教版将之编排在必修五的第二个模块爱的生命的乐章这一模块还有《长亭送别》和《罗密欧与朱丽叶》这三个文本都用优美的文笔来歌颂爱情编者用意主要是通过感受文学作品形象领悟爱情的纯真与高尚加深对生活的热爱培养积极向上的思想情感这首诗篇幅较长注释也很详细学生大致可以读懂
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孔雀东南飞飞到天涯去不回千般怜爱万种柔情相思成灰心碎的时候秋声格外让人悲天若不尽人意我愿生死相随孔雀东南飞飞到天涯去不回千般怜爱万种柔情相思成灰情深的时候哪种离别不伤悲这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水红尘外柔情内有没有断肠的泪我愿有情人共饮一江水但求真心以对今生何惧何悔孔雀东南飞屠洪刚 演唱 鲁迅先生对悲剧曾有过这样的诠释—— 悲剧是把美好的东西毁灭给人看
《孔雀东南飞》教案第一课时一写作背景故事发生在汉末建安中当时的背景是:汉武帝时罢黜百家独尊儒术儒家的那套伦理纲常逐渐占据了统治地位并发展到了相当完备严密的程度 天下无不是之父母这正是焦刘悲剧的根本原因在这一时代氛围里在焦母的淫威下焦仲卿敢于站在兰芝一边表明与兰芝结发同枕席黄泉共为友的坚决态度实在是难能可贵的汉代的民歌是当时国家音乐机关乐府所采集的配上乐曲来歌唱入乐的歌词便称为乐府诗(乐府本是
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《孔雀东南飞》导学案备课人: 审核: 组别: :【学习目标】 ☆整理一批——积累课中词语☆感知一篇——理清故事情节☆走近一人——分析人物形象☆突破一点——探究文章主题【学习重点】 ☆积累课中词语掌握文中的词类活用一词多义古今异义等现象☆疏通文义把握故事发展过程分析人物感情【学习难点】 ☆评析人物通过人物对话分析理解
《孔雀东南飞(并序)》赏析人教社中语室 熊江平【解题】?《孔雀东南飞》又名《古诗为焦仲卿妻作》或《焦仲卿妻》全诗共三百五十七句计一千七百八十五字小序十句计五十三字是我国文学史上一篇杰出的长篇五言叙事诗也是我国古乐府民歌代表作之一最早见于南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》诗前的小序为徐陵所加据小序诗写成于汉末建安年间(196—219)?这首诗属于乐府歌辞所谓乐府原是汉朝皇帝的音乐机关的名称汉初惠帝时
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