大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《教研组进行校本教研的基本途径》学习的建议和看法??? 通过学习《校本教研的基本途径》受益匪浅我认为教研中存在的问题也正如专家们总结的:1.教师负担过重制约校本教研的开展2.教师的主动性不高校本教研流于形式3.学校所受干扰太多影响校本教研的深入4.专业引领不够成为制约校本教研的因素要改善目前这种状况我觉得要从以下方面着想:1.为教师创造宽松和谐舒畅的工作和生活空间让教师远离职业倦怠 2.切实减轻教

  • 通过学习__说说你所在方法.doc

    ?通过学习《教研组进行校本教研的基本途径》说说你所在教研组进行校本教研的方法河北省唐山市丰润区泉河头镇团山子小学 刘江? 通过学习《教研组进行校本教研的基本途径》说说你所在教研组进行校本教研的方法校本教研活动是一所学校教育教学工作的重要组成部分它是通过学校科学合理精心组织的教研机构它在学校所制订的相关激励机制的影响下实施它通过加强业务学习开展教学的研究与探讨等一系列的教研

  • .doc

    校本研修的途径校本研修是以教师任职所在学校为基本场所以促进本校教师学生和学校的发展为本以结合本校和教师本人的教育改革实践开展研究性学习为基本方式以建立教师为主体包括专业人士和学校在内的学习型组织为交流平台以学校中教育教学所面临的实际问题为研究对象以教师为学习研究的主体以改善教师的教育行动为直接目标以提高教师的专业修养水平和教育质量为根本目的是以学校中教育教学所面临的实际问题为研究对象以学

  • .doc

    校本研修的途径途径之一:行动学习教师的进修要善于从实践中学习在学习中改进实践即行动学习新课程改革中教师对教学实践的有效反思是校本研修的第一途径:自我批评是教师专业成长的基本能力1.教师自我反思2.学生座谈方式3. 教师讨论交流听课感受提出修改和建议途径之二:教学绩效诊断自我诊断是教师专业发展自主能力的最好体现教师的研修成果不仅表现为专业知识的增加与改善更表现为教学业绩的提升途径之三:项目研究

  • .doc

    #

  • 通过学习__对于建立一个有效你有什么看法或建议.doc

    通过学习《教研组进行校本教研的基本途径》对于建立一个有效的教研组你有什么看法或建议河北省唐山市丰润区泉河头镇团山子小学 刘 江学校教学质量的提升与教研组开展积极有效的活动是密不可分的如何开展好教研组各项工作以进一步提高教研组工作的实效从而使教研活动更好地为提高教师的专业水平服务我们组有以下几点初步的设想:一深入开展校本教研创建学习型教研组织随着新课程改革的不断深入大力开展校本教学研究创

  • 《农村小学数学内容和究》.doc

    《农村小学数学校本教研内容和途径的研究》研 究 方 案江山市上余镇中心小学 郑国胜一课题的界定校本教研:即以校为本的教学研究着眼于在真实的学校情境中发现问题研究问题解决问题从而推动新课程的顺利实施促进教师的专业发展它是基于学校在学校中为了学校的教学研究农村小学数学校本教研:是指将数学教学研究的重心下移到农村小学以课程改革实验过程中教师所面对的各种问题为对象以教师为研究的主体既注重解决实际问题

  • 师专业发展有力.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级顾泠沅王洁杨玉东上海市教育科学研究院校本研修:教师专业发展的有力途径1 明言知识 (是什么为什么) 主要是事实和原理的知识存于书本可编码(逻辑性)可传递(共享性)可反思(批判性) 默会知识 (怎么想怎么做)本

  • 语文一由长和务主任制定学期.doc

    我校语文教研途径 一由教研组长和教务主任制定本学期教研计划并拟定适合本校语文教师教学研究的教研活动内容 二负责人积极准备教务主任和语文教师参加并提出宝贵意见 教师在教研活动中存在的的问题 一是教研活动前只是负责的教师准备其他人带个耳朵来听只是听的多提的少主动参与性不强我校老教师比较多教师有丰富的实践经验但由于平时工作繁忙缺少一定的理论学习一旦涉及到比较深层次的理论化的内容就不能从新的理论角度

  • 师专业发展有效论文.doc

    校本教研是教师专业发展的有效途径课程改革的成败关键在教师只有教师切实转变教育教学行为进一步提高自身业务水平不断地促进自己的专业发展课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施那么如何有效促进教师自身专业发展我个人认为是校本培训它是以校本教研为基点探索培训教研科研三位一体的研究机制可以大大促进教师专业化发展提高教师教学水平和科研能力???? 一理解校本教研的意义校本教研源于校本培训为了满足学校和教师的发展

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部