相关文档

• 通过学习_教研组进行校本教研的基本途径_说说你所在教研组进行校本教研的方法.doc

  ?通过学习《教研组进行校本教研的基本途径》说说你所在教研组进行校本教研的方法河北省唐山市丰润区泉河头镇团山子小学 刘江? 通过学习《教研组进行校本教研的基本途径》说说你所在教研组进行校本教研的方法校本教研活动是一所学校教育教学工作的重要组成部分它是通过学校科学合理精心组织的教研机构它在学校所制订的相关激励机制的影响下实施它通过加强业务学习开展教学的研究与探讨等一系列的教研

• 教研组进行校本教研的基本途径.doc

  《教研组进行校本教研的基本途径》学习的建议和看法??? 通过学习《校本教研的基本途径》受益匪浅我认为教研中存在的问题也正如专家们总结的：1.教师负担过重制约校本教研的开展2.教师的主动性不高校本教研流于形式3.学校所受干扰太多影响校本教研的深入4.专业引领不够成为制约校本教研的因素要改善目前这种状况我觉得要从以下方面着想：1.为教师创造宽松和谐舒畅的工作和生活空间让教师远离职业倦怠 2.切实减轻教

• 通过学习_教研组进行校本教研的基本途径_对于建立一个有效的教研组你有什么看法或建议.doc

  通过学习《教研组进行校本教研的基本途径》对于建立一个有效的教研组你有什么看法或建议河北省唐山市丰润区泉河头镇团山子小学 刘 江学校教学质量的提升与教研组开展积极有效的活动是密不可分的如何开展好教研组各项工作以进一步提高教研组工作的实效从而使教研活动更好地为提高教师的专业水平服务我们组有以下几点初步的设想：一深入开展校本教研创建学习型教研组织随着新课程改革的不断深入大力开展校本教学研究创

• 促进有效教学的校本教研.ppt

  促进有效教学的校本教研刘良华 博士教育部基础教育课程改革专家组成员华南师范大学教科院 广州市 510631Email:：3420253413660450085来自教师的发问1.我为什么要做校本教研2.除了制度是否有非制度化的(非正式的随意的)校本教研3.校本教学研究针对什么提出来以往的教学研究出了什么问题校本教学研究还要不要专家指导比如教研员或大学研究人员4.校本教学研究为什么要求教师读书校本教

• 教研组校本研修计划.doc

  校本研修计划一指导思想坚持以新课程改革为中心以教师为研究主体认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》大力加强现代教育科学理论学习积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育遵循培训方式教研化教研工作主题化的原则坚持研训一体的发展思路遵循教师成长和培养的规律结合我校实际将教学教研校本研修等工作全面整合务本求实从小处着眼围绕教学从常规工作做起从实际中来到实际中去增强校本教研的针对性和实效性二研

• 语文教研组校本教研活动方案.doc

  语文教研组校本教研活动方案 一指导思想：1以课改为中心以素质教育为指导进一步深化课程改革突出工作重点兼顾其他方面我们的教研工作要积极发挥教学研究教学指导和服务于教学的职能我们工作的主题是发展工作的灵魂是创新工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育为学生获得终身学习能力创造能力生存发展能力打下良好的

• 以联片教研促进农村学校校本教研.doc

  以联片教研促进农村学校校本教研联片教研是以一所城镇学校为中心联合薄弱学校形成教学研究片区重点研究解决片内课程实施过程中面临的各种共性问题实现片内资源共享优势互补通过活动解决农村学校各种独立开展校本教研活动存在的困难结合镇实际以联片教研的形式促进农村学校校本教研常态开展推动学校师资队伍建设教育教学水平的均衡发展1建立新型组织机构联片教研的管理必须在镇教委的统一指挥下成立各种专门的组织机构联片教研

• 校本研修的途径.doc

  校本研修的途径校本研修是以教师任职所在学校为基本场所以促进本校教师学生和学校的发展为本以结合本校和教师本人的教育改革实践开展研究性学习为基本方式以建立教师为主体包括专业人士和学校在内的学习型组织为交流平台以学校中教育教学所面临的实际问题为研究对象以教师为学习研究的主体以改善教师的教育行动为直接目标以提高教师的专业修养水平和教育质量为根本目的是以学校中教育教学所面临的实际问题为研究对象以学

• 校本研修的途径.doc

  校本研修的途径途径之一：行动学习教师的进修要善于从实践中学习在学习中改进实践即行动学习新课程改革中教师对教学实践的有效反思是校本研修的第一途径：自我批评是教师专业成长的基本能力1.教师自我反思2.学生座谈方式3. 教师讨论交流听课感受提出修改和建议途径之二：教学绩效诊断自我诊断是教师专业发展自主能力的最好体现教师的研修成果不仅表现为专业知识的增加与改善更表现为教学业绩的提升途径之三：项目研究

• 校本研修的途径.doc

  #