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  第1集　卖树荫?　　热日当空为生计疲于奔命的穷人在一棵大树下稍作歇息贪财的财主巴依看到和老婆稍作合计想出发财妙招：他称 HYPERLINK : t _blank 树荫属于他穷人要想乘凉必须拿钱来买穷人纷纷摇头表示没有银子时巴依和老婆动手欲将他们手中赖以活命的羊奶等物抢去占为己有纷扰中倒骑毛驴的阿凡提来到树荫下巴依自然也要他快掏银子阿凡提不慌不忙表示欲买 HYPERLINK h

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  出塞【原文】 【译文1】 【译文2】秦时明月汉时关 还是秦时的明月汉时的边关 依旧是秦时的明月汉时的边关万里长征人未还 远离家乡的瘵士仍未回还 征战长久延续万里征夫不回还但使龙城飞将在 要是现在有像李广那样的统帅 倘若龙城的飞将李广而今健在不教胡马度阴山 绝不会让匈奴的军队侵扰阴山 绝不许匈奴南

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  《出塞》教学设计教学目标:1．结合课后注释及及工具书自学古诗了解诗的大意.2．诵读古诗读悟结合体会诗人丰富的情感感悟诗歌博大的人性美.3．课内外结合激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情.教学重点:大体把握诗歌含义想象诗境体会诗人情感.教学难点:在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化激发学习古诗兴趣培养自学古诗的能力提高文化素养.教学准备:课件教学方法:自读自悟为主点播为辅.课时:一课前

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  出塞昭君出塞的路线是由长安北上经北地郡上郡西河郡朔方郡而至五原即今陕西甘肃内蒙交汇的一带而后向胡地纵深处走去那是一条黄云白草风沙迷茫的路线她一连走了数十日数十日就人的一生而言或许不算长然而整个人生的色调已经悉数显现了对于历史来说昭君永远是一个怀抱琵琶寂寞无言地走在斜阳荒草之中的女子这是她生命的根本情状至于她入胡后住穹庐被旃裘成为宁胡瘀氏而后生子而后丧夫实在已是悲剧之后沉落下去的尾声了

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  第一课时?一创设情景导入新课1． HYPERLINK : t _blank 教师激情：同学们我们生活在一个诗的国度里胸有诗书气自华读诗能够陶冶人的情操读诗能够使我们的生活浪漫多彩读诗能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景现在让我们到古代多事的边塞去看看吧2．课件播放：古代战争场景?? ???学生在观看录像后自由谈感受3．板书课题学生齐读之后谈谈对题目的理解???? (这样 HY

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  《出塞》—王昌龄尊敬的各位评委老师： 你们好我今天说的课题是《出塞》下面我从四个方面来说这堂课的设计一说教材《出塞》是人教版六年级上册第六单元的课文是唐代诗人王昌龄的一首边塞诗《出塞》被称为唐人七绝压卷之作诗人将苍茫的历史感和现实的厚重感结合透析出战士不得回家的原因准确而真实的表达了士兵们希望将帅得力边防巩固和和平生