相关文档

• 3蝉和贝壳.doc

  教学目标 　　1品读欣赏课文感受课文委婉清柔自然流畅的风格 　　2学习有感情地朗诵课文 　　3了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法 　　4领悟生命的意义引导学生树立积极生活认真对待生命的人生态度 　　教学重点 　　1感受作品语言柔美细腻的风格学习文章先抑后扬的写法 　　2联系生活深人感受生命的美好激发学生热爱生活热爱生命的情感 　　课时安排 　　一课时 　　课前准备 　　学生 　　1识记字词

• 第3课-蝉-和贝壳.doc

  #

• 蝉和贝壳课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蝉小思贝壳席慕容短文两篇学习目标1品读欣赏课文感受课文委婉轻柔自然流畅的风格2了解先抑后扬的写法学习由一个具体细小的事物引发哲理的写作方法3领悟生命的意义树立积极生活认真对待生命的态度 小思1939年生本名卢玮銮香港作家祖籍广东番禺1981年以中国作家在香港的文艺活动之论文获得硕士衔 主要作品有《路上谈》《承教小

• 蝉和贝壳的课件.ppt

  美丽的生命席慕蓉另有笔名萧瑞漠蓉穆伦?席连勃（蒙古语即大江河）等祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗1943年生于重庆后随父母由香港迁至台湾她从小酷爱绘画1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习后在台湾新竹师专美术科任教多次举办画展出版画册并获奖1981年她从来没有刻意去做过些什么努力的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版深得读者喜爱她写诗写散文只是作为累了一天之后的休息为的是纪念一段远去的岁月纪念那个只曾在

• 第3课-蝉-和贝壳教案学案.doc

  第3课 蝉 和贝壳 教案教学目标1品读欣赏课文感受课文委婉轻柔自然流畅的风格 2了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法3体悟生命的意义引导积极认真对待生命的态度教学重点难点1品读欣赏课文感受课文委婉轻柔自然流畅的风格2了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法教时安排：二教时第一教时学习过程一基础知识1．查字典给下列词语中加点的字注音并读一读?收敛?（????）??颤动（????）?? 聒聒（???

• 3短文两篇《蝉》《贝壳》.ppt

  导入新课⑨③相同之处：①都是由一个小小的物引发对生命的感悟②对于生命的理解都比较积极认真③对于物的描写细致入微笔调清新自然不同之处：①<蝉>先抑后扬<贝壳>直奔主题? <蝉>对生命的感悟是不管生命短暂与否都要积极面对好好活着 <贝壳>则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细更精致更加一丝不苟③ <蝉>的对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中没有直接表白<贝壳>的则明确提出了自己要认真做事的

• 蝉_贝壳教案.doc

  蝉和贝壳教学目标1.品读欣赏课文感受课文委婉轻柔自然流畅的风格2.了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法3.体悟生命的意义引导学生树立积极认真对待生命的态度一导入新课：生命真是一个奇迹： 一枝从淤泥里长出的夏荷竟开出雪一样洁白纯净的花儿一粒细细黑黑的萤火虫竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光一株微不足道的小草竞开出像海洋一样湛蓝的花一只毫不起眼的鸟儿在树头唱出远胜小提琴的夜曲一条柔软无

• 蝉贝壳比较.doc

  #

• _蝉贝壳_课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级坂面中学 庄智培蝉小思贝壳席慕容字词给下列加点字注音.收敛聒聒宽恕短暂颤动一丝不苟卑微(liǎn)(guō)(shù)(zhàn)(chàn)(gǒu)(bēi)自读课文思考下面几个问题：　　a《蝉》一文里有一句话是全文的文眼请找出来说说这一句在全文中起到什么作用有什么启示　　b《贝壳》一文中先对贝壳的精美作了一番

• 第3课-蝉-和贝壳导学案及答案.doc

  #