相关文档

• 2011年高考数学一轮复习（共87节）13.2复数的几何意义.doc

  #

• 2011年高考数学一轮复习（共87节）25.2二项分布.doc

  二项分布【知识网络】 1条件概率的概念公式性质并能运用它们计算事件的概率 2两个事件相互独立的概念判断两个事件是否是相互独立事件 3理解n次独立重复试验的模型及二项分布并能解决一些简单的实际问题【典型例题】例1：（1）将三颗骰子各掷一次设事件A=三个点数都不相同B=至少出现一个6点则概率等于

• 2011年高考数学一轮复习（共87节）15.1--算法的含义与流程图.doc

  15算法初步15．1 算法的含义与流程图【知识网络】1．算法的含义能用自然语言描述算法2．设计流程图表达解决问题的过程了解算法和程序语言的区别理解流程图的三种基本逻辑结构会用流程图表示算法【典型例题】 [例1]（1）下列关于算法的说法正确的是（）A．某算法可以无止境地运算下去B．一个问题的算法步骤可以是可逆的ABA．ABNB．YpYANpC．A真假pD．C．完成一件事情的算法有且只有一种D．设计

• 2011年高考数学一轮复习（共87节）10.7平面与平面垂直.doc

  平面与平面垂直【知识网络】 1平面与平面垂直的性质2平面与平面垂直的判定 3两平面垂直性质与判定的应用【典型例题】例1：（1）二面角α—EF—β是直二面角C∈EFAC αBCβ∠ACF=30°∠ACB=60°则cos∠BCF等于 （ ）A．B． C．D． 答案：D解析：由得（2）MNP表示三个不同

• 2011年高考数学一轮复习（共87节）115直线与圆的综合应用.doc

  11．5直线与圆的综合应用【知识网络】 综合复习和应用直线和圆的基础知识解决对称问题轨迹问题最值问题以及直线与圆和其他数学知识的综合问题提高分析问题和解决问题能力．【典型例题】[例1]（1）直线xy=1与圆x2y2－2ay=0(a＞0)没有公共点则a的取值范围是 （ ）A．（0 eq r(2) －1） B．（ eq r(2) －1 eq r

• 2011年高考数学一轮复习（共87节）10.6平面与平面平行1.doc

  平面与平面平行【知识网络】 1平行平面的定义及判定2两平面平行的性质定理及应用 3平行平面之间的距离【典型例题】例1：（1）下列命题中：（1）平行于同一直线的两个平面平行（2）平行于同一平面的两个平面平行（3）垂直于同一直线的两平面平行（4）垂直于同一平面的两直线平行.其中正确的个数有

• 2011年高考数学一轮复习（共87节）18.4--线性回归方程及应用.doc

  18统计18．4 线性回归方程及应用【知识网络】1．能通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图并利用散点图直观认识变量间的相关关系2．了解线性回归的方法了解用最小二乘法研究两个变量的线性相关问题的思想方法会根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程（不要求记忆系数公式）【典型例题】[例1]（1）为了考查两个变量x和y之间的线性关系甲乙两位同学各自独立作了10次和15次试验并且利用线性

• 复数的几何意义.doc

  学习目标 理解复数与复平面内的点平面向量是一一对应的能根据复数的代数形式描出其对应的点及向量. 学习过程 一课前准备（预习教材P62 P64找出疑惑之处）复习1：复数当取何值时为实数虚数纯虚数复习2：若试求的值（呢）二新课导学※ 学习探究探究任务一：复平面 问题：我们知道实数与数轴上的点一一对应因此实数可用数轴上的点来表示.类比实数的几何意义复数的几何意义是什么呢 分析复数的代数形式因为它是由实部

• 复数的几何意义.doc

  课题：复数的几何意义一.教学目标确定知识与技能：理解复数的几何意义会用复平面内的点和向量来表示复数了解复数代数式加法减法运算的几何意义过程与方法：渗透转化数形结合等数学思想和方法提高分析解决问题的能力情感态度价值观：引导学生观察现象发现问题提出观点验证结论培养良好的学习思维品质二.教学重点难点重点：复数的几何意义难点：复数与向量的关系复数模的几何意义复数减法的几何意义三.教具准备 PPT方

• 复数的几何意义.doc

  #