分式复习一学习目标了解分式的概念会确定使分式有意义的分式中字母的取值范围掌握分式的基本性质会约分通分会进行简单的分式的加减乘除乘方的运算掌握指数指数幂的运算分式方程及应用二重点难点分式的基本性质分式的加减乘除乘方的运算分式方程及应用三学法指导通过复习分式使学生掌握分式运算及分式方程的解法和应用四学导过程(一)自主学习1.考查整数指数幂的运算零运算有关习题经常出现在选择题中如:下列运算正确的是
分式 导学案自学导读学习目标1了解分式的概念会判断一个代数式是否是分式2能用分式表示简单问题中数量之间的关系能解释简单分式的实际背景或几何意义3能分析出一个简单分式有无意义的条件4会根据已知条件求分式的值重难点分式有无意义的条件读书思考1由1÷2-3÷4可以表示成分数 类比:用字母AB分别表示分数的分子和分母那么可以表示成 这种式子可以叫什么式子2上
摸到红球的概率一学习目标知识目标:通过摸球游戏帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法体会概率的意义 能力目标:通过活动帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系体验到数学在解决实际问题中的能力培养学生实事求是的态度及合作交流的能力 情感目标:通过学生对数据的收集整理描述和分析活动的创设鼓励学生积极参与培养学生自主合作探究的学习方式培养学生的学习情趣 二重点难点b. 教学重点
第二章平行线与相交线用尺规作线段和角(二)学习目标:1. 会利用尺规作一个角等于已知角并能了解尺规作图中的简单应用2.能利用尺规作角的和差倍数学习重点:能按作图语言来完成作图动作能用尺规作一个角等于已知角学习难点:能按作图语言来完成作图动作能用尺规作一个角等于已知角学习准备:通过上节课的学习需掌握如何用没有刻度的直尺和圆规作一条线段等于已知线段在学习中已经初步理解作图的步骤具备了基本的作图能
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《分解因式》练习卷一选择题1.下列各式由左边到右边的变形中是因式分解的为( ) A. B. C. .下列多项式中能用提公因式法分解因式的是( ) A. B. C. .把多项式提取公因式后余下的部分是( ) A. B. .分解因式:=( )A.
数学: HYPERLINK __b=12239eb0a9d33fe93b74847453e3d2da3baed3879c29003080d54887fcb7af214e8cc88dea09ab4c98124f464d556b46508c14bf0c5bdb64a0e9f069ff06cab870f8703f047899b0d7563fed9103086355bfc143a=34b=34
第一章 勾股定理 课后练习题答案 说明:因录入格式限制代表根号根号下内用放在()里面 ⊙表示森哥马 §¤♀∮≒ 均表示本章节内的类似符号 §探索勾股定理 随堂练习 所代表的正方形的面积是625B所代表的正方形的面积是144 2.我们通常所说的29英寸或74cm的电视机是指其荧屏对角线的长度而不 是其长或宽同时因为荧屏被边框遮盖了一部分所以实际测量存在误差. 知识技能 1.(1
数学: __b=12239eb0a9d33fe93b74847453e3d2da3baed3879c29003080d54887fcb7af214e8cc88dea09ab4c98124f464d556b46508c14bf0c5bdb64a0e9f069ff06cab870f8703f047899b0d7563fed9103086355bfc143a=34b=34 t _blank
●课? 题 §? 分式(一) ●教学目标 (一)教学知识点 1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义发展符号感. 2.了解分式产生的背景和分式的概念了解分式与整式概念的区别与联系. 3.掌握分式有意义的条件认识事物间的联系与制约关系. (二)能力训练要求 1.能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律经历对具体问题的探索过程进一步培养符号感. 2.培养学生认识特殊与一般的辩
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