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  函数的单调性与导数说课稿1、地位和作用本节的教学内容属导数的应用，是在学生学习了导数的概念、计算、几何意义的基础上学习的内容，学好它既可加深对导数的理解，又可为后面研究函数的极值和最值打好基础。由于学生在高一已经掌握了单调性的定义，并能用定义判定在给定区间上函数的单调性。通过本节课的学习，应使学生体验到，用导数判断单调性要比用定义判断简捷得多（尤其对于三次和三次以上的多项式函数，或图象难以画出的函

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  函数的单调性与导数教学目标：知识与技能：理解导数与函数单调性的关系会用导数法确定函数的单调区间能确定函数的大致图像 (1)通过导数与函数单调性关系的探究过程体会从特殊到一般数形结合的思想方法(2)通过导数法求单调区间基本步骤的形成体会算法思想教学重点：函数单调性的判定和单调区间的求法教学难点：理解为何将导数与函数单调性联系起来教法学法：1教法：整堂课围绕一切为了学生发展的教学原则突出①动--

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  《函数的单调性与导数》导学案编写人：董前周 审核：高二数学组 时间：2013-04-08 班级 组名： 【学习目标】A级目标：了解函数的单调性与导数的关系B级目标：能利用导数研究函数的单调性会求不超过三次的多项式函数的单调区间【重点难点】重点：探索并应