相关文档

• 5游水帘洞——89的加减法.docx

  5游水帘洞——89的加减法教学内容教材第45-48页信息窗589的加减法 教学提示创设问题情境让学生在情境中动手操作继续重视说的环节进一步体会加减法的意义在解决问题的过程中逐步让学生明白哪些问题用加法算式哪些问题用减法算式来解决提高解决问题的能力教学目标知识与能力进一步巩固加减法的意义能正确列出加减法算式会计算89的加减法进一步提高学生的计算能力和提出问题解决问题的能力过程与方法

• 5游水帘洞——89的加减法.docx

  5游水帘洞——89的加减法教学反思本套教材没有安排专门的章节来学习数的组成而是把这一知识渗透在自主练习中所以在教学中教师应不忘加强学生这一方面的练习使学生熟练掌握数的组成因为这是进行加减法学习计算的基础同时还应通过不同的练习形式提高学生的口算能力最终提高学生的解决问题的能力 不足之处：本节课学生的语言表达不流利在孩子们找信息的过程中就花费了很多时间还有在学生摆学具的时候又没有组织性学生太散了这

• 89的加减法.doc

  小学数学第一册《8和9的加减法》教学设计 ：王柱群 　教学内容：教科书第36页　教学要求：　　 1．根据一幅图写出算式并算出得数的探索过程感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实　　2．掌握得数是8和9的加法及8减几9减几的减法的计算方法　　 3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神　教学重难点：　　利用图示掌握8和9的加减法并探索计算的过程　教具准备：　　 1第36页情景

• 89的加减法.ppt

  99 － 2 =55 4 = 9=9

• 89的加减法.ppt

  2258==5 ( )- ( ) =( )89744（ ）28-4

• 第5课时89的加减法(1).doc

  第二单元 10以内数的认识和加减法(二) 第5课时 89的加减法(1)【教学内容】教材第35-36页内容【教学目标】1.通过实际操作正确计算得数是89的加减法2.能够根据一幅图写出四个算式感受一图四式与实际生活的联系3.一图四式数字之间的相互变化和相互关系通过具体的情景进一步理解加减法之间的联系【重点难点】重点：能正确计算89的加减法难点：理解一图四式加减法之间的

• 彬县水帘洞导游词.doc

  #

• 89的加减法8.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8和9的加减法拿出8根小棒来分一分并根据分的结果说出加法和减法算式 86282685练一练算一算08 17 26 3544 53　 62 7180 8－0 8－1 8－2 8－3 8－4 8－5 8－6 8－7

• 3.5和是89的加法被减数是89的减法.doc

  3.5 和是89的加法被减数是89的减法1计算8-1=????9-2=??????8-6=??????62=2有6只蓝恐龙和2只绿恐龙一共有几只恐龙3计算8-0= 54= 35= 9-3= 4计算8-7= 72= 8-5= 25=答案：1. 7 7 2 8 2. 62=8(只) 3. 8 9

• 3.5和是89的加法被减数是89的减法.pptx

  服务师生方便老师贴近教学一年级 数学 上册青岛版(六年制)第三单元 10以内的加减法3.5 和是89的加法被减数是89的减法学习目标1.掌握得数是8和9的加法及8减几9减几的减法的计算方法2.感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实3.培养学生学习数学的兴趣和探索精神感受学习数学的乐趣复习导入看图列算式4 =37 =3477 - =-