PAGE PAGE 1第十八章 平行四边形测试1 平行四边形的性质(一)学习要求1.理解平行四边形的概念掌握平行四边形的性质定理2.能初步运用平行四边形的性质进行推理和计算并体会如何利用所学的三角形的知识解决四边形的问题.学习检测一填空题1.两组对边分别______的四边形叫做平行四边形.它用符号□表示平行四边形ABCD记作__________2.平行四边形的两组对边分别_
PAGE 第十八章 平行四边形测试1 平行四边形的性质(一)学习要求1.理解平行四边形的概念掌握平行四边形的性质定理2.能初步运用平行四边形的性质进行推理和计算并体会如何利用所学的三角形的知识解决四边形的问题.学习检测一填空题1.两组对边分别______的四边形叫做平行四边形.它用符号□表示平行四边形ABCD记作__________2.平行四边形的两组对边分别______且____
第十八章平行四边形测试1平行四边形的性质(一)学习要求1.理解平行四边形的概念,掌握平行四边形的性质定理;2.能初步运用平行四边形的性质进行推理和计算,并体会如何利用所学的三角形的知识解决四边形的问题.学习检测一、填空题1.两组对边分别______的四边形叫做平行四边形.它用符号“□”表示,平行四边形ABCD记作__________。2.平行四边形的两组对边分别______且______;平
学科:数学教学内容:平行四边形的特征 学习目标 1.掌握平行四边形的定义及平行四边形的特征.2.能够灵活运用平行四边形的特征进行有关的计算.3.了解解决平行四边形问题的基本思想是转化为三角形来处理.4.掌握平行线的性质即平行线之间的距离相等.学法指导在理解的基础上识记平行四边形的概念及其性质并根据相应的条件选用相应的性质利用平行四边形是中心对称图形来解决一些实际问题更容易.基础知识讲解1.平行四边
每天教育 每天教育 学科:数学教学内容:平行四边形的特征 学习目标 1.掌握平行四边形的定义及平行四边形的特征.2.能够灵活运用平行四边形的特征进行有关的计算.3.了解解决平行四边形问题的基本思想、是转化为三角形来处理.4.掌握平行线的性质即平行线之间的距离相等.学法指导在理解的基础上识记平行四边形的概念及其性质,并根据相应的条件选用相应的性质利用平行四边形是中心对称图形来解决一些实际
学科:数学教学内容:平行四边形的识别 【学习目标】 1.利用图形的旋转和简单的推理掌握平行四边形的简单识别方法.2.能综合运用平行四边形的特征与识别方法来解决实际问题.【基础知识概述】1.平行四边形的识别方法:(1)定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形.(2)方法1:两组对角分别相等的四边形是平行四边形.(3)方法2:两组对边分别相等的四边形是平行四边形.(4)方法3:对角线互相平分的四边形
每天教育 每天教育 学科:数学教学内容:平行四边形的识别 【学习目标】 1.利用图形的旋转和简单的推理掌握平行四边形的简单识别方法.2.能综合运用平行四边形的特征与识别方法来解决实际问题.【基础知识概述】1.平行四边形的识别方法:(1)定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形.(2)方法1:两组对角分别相等的四边形是平行四边形.(3)方法2:两组对边分别相等的四边形是平行四边形.(4
初二几何---四边形选择题:1. 梯形中位线长15cm一条对角线把中位线分成两线段之比为2:3则此梯形的两底长分别是(???B )(A)14cm16cm????? (B)12cm18cm?? ?? (C)12cm20cm?? ?? (D)8cm22cm2. 下列说法不正确的是(D?? )(A)正方形的对角线互相垂直且相等????(B) 对角线相等的菱形是正方形(C)邻边相等的矩形是正方形(D
学科:数学 教学内容:平行四边形的特征 【学习目标】1.探索并掌握平行四边形的特征.2.灵活运用平行四边形的特征解决问题.3.平行四边形一般转化成三角形的问题来解决.【基础知识概述】1.平行四边形:(1)平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形.(2)平行四边形的表示:平行四边形用符号表示.平行四边形ABCD记作读作平行四边形ABCD.(3)平行四边形定义的作用:①由定义知平行四边形
每天教育 每天教育 学科:数学 教学内容:平行四边形的特征 【学习目标】1.探索并掌握平行四边形的特征.2.灵活运用平行四边形的特征解决问题.3.平行四边形一般转化成三角形的问题来解决.【基础知识概述】1.平行四边形:(1)平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形.(2)平行四边形的表示:平行四边形用符号“”表示.平行四边形ABCD记作,读作平行四边形ABCD.(3)平行
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