自然界中的水第一课时一教学目标1知识与技能:(1)认识水是人类不可缺少的宝贵资源 (2)认识水的组成能正确分析水的组成2过程与方法:(1)进行社会调查和查阅有关从多种渠道获取信息并进行加工的能力 (2)积极主动与他人进行交流和讨论逐步形成良好的学习习惯和学习方法 (3)观察实验培养思维能力3情感态度与价值观:(1)懂
课题:第四节 自然界中的水(第 1 课时)学习目标了解水在自然界中的存在认识水的组成利用水的分解水的合成两种变化分析水的组成学习重点认识水的组成学习难点从元素的角度理解水的组成教具准备电解水实验装置烧杯酒精灯火柴铁架台干而冷的烧杯氢氧化钠水火柴教学过程教学反思一引入新课板题示标同学们水是地球上最普通最常见的物质不仅江河湖海中含有大量水而且大气中动植物体内也含有许多水没有水也就没有生物界水是一切生
自然界中的水第一课时【合作探究展示交流】:学习任务一:认识自然界中的水 1水在自然界的存在怎样 淡水是取之不尽用之不竭的吗 2水冰和水蒸气之间的转化属于什么变化3你知道水是一种什么样的物质它有些什么性质学习任务二:探究水的组成【电解水的实验】1做电解水的实验时向水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么2做电解水的实验时需接什么电3产生的气体的体积相同吗大约是几比几3电源正极得到什么气
《自然界中的水》水的分解实验无3实验现象: 使带火星木条复燃-O2 H2探究实验二:点燃?玻璃导管口火焰为 色 氢气氢气氧元素电解水产生的氢气的体积是氧气的2倍h
第四节 自然界中的水(2)3② 当蒸发皿中出现较多量固体时即停止加热2硬水给生活和生产带来的危害: (1)用硬水洗衣服既浪费肥皂也洗不净衣物时间长了会使衣物变硬(2)烧锅炉用硬水易使锅炉内结水垢不仅浪费燃料严重时可能引起爆炸过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法利用它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来2过滤(否则不能快速完成过滤)(防破损)下图可以简单说明自来水的一般生产过程2生活污水的
第一节 自然界的水循环?一课标的要求?课标中对本节的要求是运用示意图说出水循环的主要过程和主要环节说明水循环的地理意义分析这条标准与旧教材的教学要求有些不同要注意把握如下几点:?1.旧教材一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环(又称大循环)陆上内循环和海上内循环三种标准并不要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念而是要求以海陆间循环为主将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中使学生综合把
第三章 地球上的水 地理·必修 1(人教版)地球上的水第一节 自然界的水循环下图为“长江全年补给水源示意图”,读图,完成1~2题。1.下列选项,哪个是正确的( )A.b是雨水补给,a是冰雪融水补给B.a是地下水补给,c是冰雪融水补给C.a是地下水补给,b是冰雪融水补给D.c是地下水补给答案:D2.对长江流域航运影响最大的降水是( )A.雨水B.地下水C.冰雪融水D.台风带来的降水答案:A3.
第一节自然界的水循环泾川一中周君荣本节学习目标用图示等方法表达陆地水的相互关系,说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要意义。结合实例说明自然界水循环的概念、水循环的类型,能用示意图表示水循环的过程,理解水循环的意义。正确认识水循环的自然规律,实现人类与环境的和谐发展。活动人类能干预或控制水循环的哪些环节?黄河下游断流可能与哪些自然因素有关?黄河下游断流可能与哪些人为因素有关?人类可以哪些措施缓
第三章 地球上的水第一节 自然界的水循环课 标要 求运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。目 标定 位1.结合图示了解陆地水的组成及河流水的补给,学会分析河流流量的变化特征。2.运用图示,结合实例分析水循环的过程、主要环节,归纳、总结水循环的类型及其概念和地理意义。3.正确认识自然界中水体循环、转化的规律,理解人类活动与陆地水及水循环的相互作用和影响。一、相互联系的水体气态
第四单元?物质构成的奥秘一物质的构成1.分子 = 1 GB3 ①定义:分子是保持物质化学性质最小的微粒 = 2 GB3 ②基本性质:质量和体积都很小 在不断的运动且温度越高分子的运动越快 分子间有一定的间隔且温度越高分子间的间隔越大 同种分子性质相同不同种分子性质不同 = 3 GB3 ③分子由同种或不同种原子构成原子由质子中
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