人教版小学四年级语文下册第三单元作文教学设计 口语交际·习作训练三:大自然的启示 执教:吕志瑾 习作要求: 在这次综合学习中我们队大自然给人类的启示有了更多的了解收获一定很多我们来开一次学习成果汇报会可以介绍搜集到的有关大自然启示的也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发想发明什么 先分成小组交流再派代表在班上汇报在汇报中听的人有不明白的地方可以向别人请教交流
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第 二 单元(章)教学设计 授课时间: 年 月 日至 月 日单元(章)第二单元总课时数10-13课时制定教学目标的依据教 材 分 析本单元是课文是以以诚待人为专题编写的包括《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》这四篇课文语言简洁生动叙事条理清楚尤其是对人物语言行动外貌等描写十分逼真这些都是孩子们学习语文的好材料除课文之外还在语文园地里安排了日积月累趣味语文
人教版四年级下册第四单元作文教学设计习作内容:看图片展开合理想象记录自己真情实感(人教版第八册学习园地四习作)习作要求: 1明确写作内容不能脱题 2把事情的经过叙述清楚 3一定要把自己的真情实感叙写清楚习作重难点: 1认真看图了解图上表现的是什么事为什么孤独的孩子在哭 2展开联想把看到的和想到的写下来指导过程:回顾历史进入情境1播放日本轰炸上海的视频2学生谈谈感受引导预设:假如
第四单元整体教学设计一单元教材简析:这一单元教材是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的本单元共有四篇课文《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文《绝招》为略读课文《和时间赛跑》通过的亲身经历启示我们在成长的过程中怎样珍惜时间使人生的每一天过得更加丰富更有意义《检阅》透过一个动人的小故事告诉我们应该持有怎样的人生态度应该怎样维护自尊怎样尊重每一个人的平等权利《争吵》中讲述的小故事好像就
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2011-4-2??写我自己的参考题材 1.在外貌方面你有什么特别的地方别人有没有给你起什么外号 2.不管是漂亮还是难看外貌总是次要的关键是看自己的行为和道德爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处 3.你在学习上有没有比别人强的地方只要有一点都可以在文章之中写出来 4.你在班级活动方面有什么特长你的表演很受同学的欢迎吗 5
_ 三_ 年级语文下册第 9 课教学内容:电脑棋手主备人:修改及补充教材简析:本课写的是我国东汉时期一位杰出的科学家张衡不相信鬼神认真思考大胆研究经过细心的考察和分析终于发明了一种测定地震方位的仪器——地动仪的故事通过学习这篇课文教育学生相信科学养成多动脑勤动手的习惯学情分析: 本教学设计重视学生的自主合作探究的学习方法通过多种形式的读书讨论让学生积极参与学习的全过程从阅读中感悟体会通过学习
《语文园地三》教学设计设计理念:努力体现学生的主体地位注重培养学生的口语表达能力和参与合作的意识引导学生自主进行评价重视学生之间的合作与交流培养学生的习作兴趣使学生乐于表达鼓励学生运用平时积累的语言材料表达方式丰富自己的表达灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束自由奔放地进入学习状态教学目标1运用口头语言和书面语言交流综合性学习的收获提高倾听应对表达等语
争吵设计理念《语文课程标准》中指出:阅读是学生的个性化行为不应以教师分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣因此教师应创设引导学生主动参与教学的情境促进学生主动地富有个性的学习与创造在自读自悟主动探究中读懂课文同时作为新课程改革之一的小学语文教学还应该工具性和人文性的统一在教学设计中注重培养学生探究性
16《绝招》教学设计 【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解产生情感的共鸣感悟生活的智慧经历语文知识再创造明白课文中所蕴含的道理让学生在自己的生活经验知识基础上感悟体验并经历语文知识再创造的过程即探究的过程才能在得到语言知识的同时生成捕捉知识探索未知的智慧【学习目标】1.正确流利地朗读课文有感情地朗读人物对话2.理解课文内容体会童年生活的快乐感受童真童趣3. 激发努力学习本
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