单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基因的显性和隐性第三节1显性基因:控制显性性状的基因用大写英文字母表示(如A)2隐性基因:控制隐性性状的基因用小写英文字母表示(如a)一对相对性状的遗传试验3显性性状:在F1代显现的出来的性状称为显性性状由显性基因控制(用大写英文字母表示)高颈豌豆用DD
基因的显性和隐性(Mendel1822-1884)P: 高 × 矮 │ ↓ F1 高 │⊕ ↓ F2比例3 :1AA×3不能因为他们是三代以内的旁系血亲如果结婚后代致病的基因纯
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第三节基因的显性和隐性教学目标:举例说出相对性状与基因的关系描述控制相对性状的一对基因的传递特点说明近亲结婚的危害教学重点难点:举例说出相对性状与基因的关系描述控制相对性状的一对基因的传递特点导入为什么父母是双眼皮的小孩的眼皮为单若AA表示为能卷舌aa表示为不能卷舌那么受精卵Aa能卷舌吗新授㈠孟德尔的豌豆杂交实验⒈简介孟德尔孟德尔的简历使你想到了什么(有哪些科学家与其类似)⒉实验过程观察P3
第三节 基因的显性和隐性一教材分析基因的显性和隐性是人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级下册第七单元第二章第三节的教学内容这一内容是前两节内容的综合和深入是本章的难点之一学生对基因的显性和隐性的知识很陌生所以本课从生活实际出发通过分析典型实例激发学生学习的欲望增强感性认识加强合作学习鼓励大胆猜测在教师的帮助或引导下使学生易于理解掌握重点难点通过回顾一种性状是由一对基因控制
基因的显性与隐性?●教学目标知识目标1.举例说出相对性状与基因的关系2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点3.说明近亲结婚的危害能力目标培养学生分析材料的能力以及语言的归纳概括能力情感目标增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题●教学重点1.掌握相对性状与基因的关系2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点●教学难点描述控制相对性状的一对基因的传递特点●教学方法多媒体演示法
生物的遗传与变异第三节 基因的显性和隐性: 班级: 备课教师:龙刚英 孙植荣 孙国瑜 审核:第一课时总课时量: 7 日期:学习目标:1说出相对性状与基因的关系描述控制相对性状的一对基因的传递特点 2说明近亲结婚的危害【自主学习】孟德尔认为相对性状有_____
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 基因的显性和隐性 回顾 思考?1基因通过什么方式传递给后代的呢2什么叫生物的性状举例说明.3什么叫相对性状举例说明4如果父方的精子为A母方的卵细胞是a则受精卵的基因组成是什么生殖方式生物在形态结构特征生理特征行为方式等方面的表现如人的高度血型水果的味道等同种生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基因的显性和隐性第三节奥国人天主神父主要工作:1858-1865经过7年的杂交试验1865年发表了《植物杂交试验》的论文被后人尊称为遗传学之父遗传学奠基人孟德尔简介(Mendel1822-1884)你来说什么是相对性状什么是显性性状什么是隐性性状什么是显性基因什么是隐性基因体细胞中的染色体是成对存在的基因呢也成 对吗生殖
复习AA卵细胞3父母都是单眼皮能生一个双眼皮的孩子吗a单眼皮a单眼皮a双眼皮A单眼皮A双眼皮A双眼皮不能因为他们是直系血亲312140000a白化病苯丙酮尿症也是由于基因不正常缺少一种苯丙氨酸羟化酶从而使体内的苯丙氨酸不能按正常代谢途径转变成酪氨酸4AB型A型1相对性状有显性和隐性之分2显性性状受显性基因控制一般用英文大写子母(如A)表示隐性性状受隐性基因控制一般用同一英文小写子母表示(如a )表
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