第三节基因的显性和隐性教学目标:举例说出相对性状与基因的关系描述控制相对性状的一对基因的传递特点说明近亲结婚的危害教学重点难点:举例说出相对性状与基因的关系描述控制相对性状的一对基因的传递特点导入为什么父母是双眼皮的小孩的眼皮为单若AA表示为能卷舌aa表示为不能卷舌那么受精卵Aa能卷舌吗新授㈠孟德尔的豌豆杂交实验⒈简介孟德尔孟德尔的简历使你想到了什么(有哪些科学家与其类似)⒉实验过程观察P3
第三节 基因的显性和隐性一教材分析基因的显性和隐性是人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级下册第七单元第二章第三节的教学内容这一内容是前两节内容的综合和深入是本章的难点之一学生对基因的显性和隐性的知识很陌生所以本课从生活实际出发通过分析典型实例激发学生学习的欲望增强感性认识加强合作学习鼓励大胆猜测在教师的帮助或引导下使学生易于理解掌握重点难点通过回顾一种性状是由一对基因控制
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基因的显性和隐性第三节1显性基因:控制显性性状的基因用大写英文字母表示(如A)2隐性基因:控制隐性性状的基因用小写英文字母表示(如a)一对相对性状的遗传试验3显性性状:在F1代显现的出来的性状称为显性性状由显性基因控制(用大写英文字母表示)高颈豌豆用DD
基因的显性和隐性(Mendel1822-1884)P: 高 × 矮 │ ↓ F1 高 │⊕ ↓ F2比例3 :1AA×3不能因为他们是三代以内的旁系血亲如果结婚后代致病的基因纯
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基因的显性与隐性?●教学目标知识目标1.举例说出相对性状与基因的关系2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点3.说明近亲结婚的危害能力目标培养学生分析材料的能力以及语言的归纳概括能力情感目标增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题●教学重点1.掌握相对性状与基因的关系2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点●教学难点描述控制相对性状的一对基因的传递特点●教学方法多媒体演示法
生物的遗传与变异第三节 基因的显性和隐性: 班级: 备课教师:龙刚英 孙植荣 孙国瑜 审核:第一课时总课时量: 7 日期:学习目标:1说出相对性状与基因的关系描述控制相对性状的一对基因的传递特点 2说明近亲结婚的危害【自主学习】孟德尔认为相对性状有_____
82008《第三节 基因的显性和隐性》学案自学提纲1阅读教材孟德尔的豌豆杂交实验说出相对性状与基因的关系描述控制相对性状的一对基因的传递特点2阅读教材禁止近亲结婚内容结合实例说明近亲结婚的危害自学检测1父方的基因型为HH母方的基因型是hh它们产生的精子卵细胞受精卵的基因型分别是( )A.HhHh B.hHhHh C.HhHhH D.HhHhHh2白化病是由隐性致病基因控制的
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第三节基因的显性和隐性 【教材分析】教学目标知识技能1.举例说出相对性状与基因的关系。2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3.说明近亲结婚的危害。过程方法1 通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析,逐步得出基因的显性和隐性、控制相对性状的一对基因的传递特点的结论。2通过基因的显性和隐性知识的学习,知道近亲结婚的危害。 情感态度增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。重点1 控制
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