单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级S版六年级语文上册单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级S版六年级语文上册赤壁之战S版六年级语文上册41520221S版六年级语文上册史料检索文字整理事件分析课外延伸41520222S版六年级语文上册人物查询时代背景41520223S版六年级语文上册时代背景 东汉末期群雄分争曹操刘备孙权
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级赤壁之战语文S版 六年级 语文 上册 第六单元史料检索文字整理事件分析课外延伸人物查询时代背景时代背景 东汉末期群雄分争曹操刘备孙权三大势力占据了中原大片江山其中曹操的势力最为强大曹操借东汉帝之名统一了北方公元208年曹操以平定中原为借口率80万大军
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽省六安市长安小学 纪开兵单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽省六安市长安小学 纪开兵单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽省六安市长安小学 纪开兵单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽省六安市长安
28赤壁之战第一课时学习目标帮助学生认识幔倘聘绛拈卒堕会写巡刃倘聘拈韩卒舵雌理解巡哨利刃天助我也士卒决雌雄漫天彻地觑拈鏖倘等词语学习重点难点理解巡哨利刃天助我也士卒决雌雄漫天彻地觑拈鏖倘等词语学习过程一板书课题 28赤壁之战二学习目标帮助学生认识幔倘聘绛拈卒堕会写巡刃倘聘拈韩卒舵雌理解巡哨利刃天助我也士卒决雌雄漫天彻地觑拈鏖倘等词语三学习指导⒈自由朗读课文⑴结合生字表学习生字并注意下列带
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20224161赤壁之战司马光2赤壁之战简介关于《资治通鉴》三国人物简介之曹操三国人物简介之孙权三国人物简介之刘备赤壁之战示意图课文分析布置作业学生配乐朗诵20224163司马光 司马光(1019-1086)字君实陕州夏县(今属山西)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级赤壁之战第二课时请你介绍一下赤壁之战前交战双方的形势 我们还知道东吴老将黄盖针对 的形势利用曹军 的弱点向周瑜献了火攻之计 周瑜说火攻是个好主意可是这一仗怎么打还得想个计策黄盖说计策已经有了向周瑜说了一遍周瑜听了非常满意叫他就这么办听了周瑜和黄盖的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级24 赤壁之战时代背景 东汉末期群雄分争曹操刘备孙权三大势力占据了中原大片
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一课时教学目标:1学习第一第二自然段中的重点实词虚词理解句意2掌握一二段的通假字词类活用以及特殊句式及作品:司马光(1019年-1086年)字君实北宋政治家文学家史学家他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》司马光为人温良谦恭刚正不阿其人格堪称儒学教化下的典范历来受人景仰 《资治通鉴》《资治通鉴》简称通鉴是北宋
2009—2010学年第二学期六年级语文学科集体备课记主持人:时间参加人员地点主备人罗红霞课题桂林山水教学目标知识与技能:(1)正确流利有感情地朗读课文(2)能在文本与图片所形成的氛围中理解课文中的词语(3)通过对课文的学习让学生了解桂林山水的特点通过品读积累大量的优美词句2.过程与方法:(1)通过初读课文初步了解课文的大意 (2)借助课件演示让学生对桂林山水有更形象的认识(3)让学生把
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