《百分数的认识》教学设计横店镇横祥小学胡晓青【教学内容】北师大版五年级下册第六单元第64-66页百分数【教材分析】百分数,学生曾经在现实生活中有所接触,但没有一个完整的正确的认识。本课是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上设计的。本课的教学是学生进一步学习分、百、小互化及百分数应用题的的重要基础。百分数在日常生活中应用非常广泛,它源于分数,又有别于一般分数。因此教材在设计上注重了
认识百分数郑梁梅实验学校 朱海云【教学内容】义务教育课程标准苏教版教科书六年级(上册)第98页例1和试一试练一练【教材简析】本节内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的百分数在生活中有着广泛的应用现实世界为百分数的学习提供了丰富的学习素材例1安排了三个层次的学习活动引导学生逐步理解百分数的意义第一层次呈现学校篮球队3名队员在投篮练习中投篮次数和投中次数的统计表并提出问题引导学生
认识百分数 教学内容:教科书第9899页练习十九13教学目标:1使学生在现实的情境中初步理解百分数的意义会正确地读写百分数2使学生经历百分数意义的探索过程体会百分数与分数比的联系和区别积累数学活动经验3使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中体会百分数与生活的密切联系增强自主探索与合作交流的意识教学重点:理解百分数的意义会正确读写百分数教学难点: 体会百分数与分数比的联系与区别教具准备:
百分数的认识[教学目标]1使学生在现实的情境中理解百分数的意义会正确地读写百分数2使学生经历百分数意义的探索过程体会百分数与分数比的联系和区别进一步体会数学知识间的内在联系增强思维的深刻性发展数感3使学生在用百分数表达和交流生活现象的过程中体会百分数与生活的密切联系增强自主探索与合作交流的意识[教学重点]1初步理解百分数的意义及读写2体会百分数与分数比的联系和区别进一步发展数感[教学过程]一
《 HYPERLINK 百分数的认识》教学设计夏邑县实验小学 陈红梅 HYPERLINK 百分数的认识(夏邑县实验小学陈红梅)【教学内容】北师大版小学数学五年级下册64——66页【教学目标】1知识与技能:使学生初步认识百分数的应用理解百分数的意义能正确读写百分数了解百分数和分数在意义上的不同点培养学生的分析比较概括等思维能力2过程与方法:收集整理有关百分数的信息通过讨论交
百分数的认识教学设计教学内容:北师大版第十册P64—66教学目标:知识与技能:1让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数理解百分数的意义2学会正确地读写百分数理解百分数与分数之间的联系与区别过程与方法:1经历收集信息的过程并学会将所接收的信息进行交流表达和比较从而筛选出有用的信息的方法情感态度价值观:1在解决实际问题过程中体验百分数与生活的密切联系增强数学意识培养良好的数感2培养学生积极
认识百分数教学背景分析1教学内容分析:《百分数的意义》是在学生充分理解分数意义能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的它是以后学习百分数应用题的基础百分数意义是分数意义的延伸学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率利润折扣等实际问题百分数实际上就是表示一个数是另一个数的百分之几的数因此它同分数有密切的联系百分数是人们在日常生活生活实际中广泛应用因此在数学中要密切联系实际理解百分数意义并能正
《百分数的认识》教学案【学习目标】1知识目标:会读写百分数理解百分数在实际中的意义 2品德目标:规范书写认真倾听敢于质疑 3行为目标:在合作过程中培养学生团结协作的能力【学习重点】理解百分数的意义和读写法【突出重点的方法】让学生多说百分数的实际意义【学习难点】在不同的情景中理解百分数的实际意义【突破难点的方法】抓住百分数的定义多说意义【学习过程】一预习交流要求1小组内核
《百分数的认识》教学案例新课程理念突出强调改变学生的学习方式重点培养学生自主学习能力以改变学生学习方式为切入点把教学的立足点由教师教转向学生学把备教案变为备学案为学生自主学习提供了文本和方案实现了教学一体化教与学协调同步改变了教师的教学方式与学生的学习方式为了实现提高教学效益我在教学《百分数的意义和写法》一课时采用了问题导学互动探究的教学模式现将部分教学片断作如下反思:【教学片断
《百分数的认识》说课稿我说课的内容是:北师大版五年级下册第64到66页的《百分数的认识》我将从教材教法学法过程板书几个方面进行分析一把握教材领悟目标教材分析百分数在实际生活中有着广泛的应用教材十分重视百分数意义的理解设计了比一比的活动目的是从实际情境中抽象出百分数体会引入百分数的必要性然后教材安排了读一读说一说的活动目的是结合生活实际理解百分数的含义体会百分数的意义为此我把本课教学目标设计为
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